小学数学3年级上册小学数学课题阶段性总结

2020年11月23日发(作者：蓝玉)
小学数学课题阶段性总结
本年度主要进行了小课题《提高小学数学课堂练习的有效性》的研究。 此课题的
研究我尝试了将近一年了，我的学生观渐渐地发生了转变。现在我们大部分学生
体会到 数学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对数学
产生亲切感。通过一个阶段地实 验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师
的专业化成长。我也在课题研究的过程中，渐渐养成了勤 学习、勤实践、勤反思、
勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。数学活动
的有效性明显提高，也取得了一定的成果。现回顾如下：
一、我的学习情况。
1、加强 理论学习和培训力度。我认真学习数学新课程标准，并通过对修订前后
的教材及教学用书进行对比，对教 材编排有整体的认识，以促使自己更好地对教
材进行驾驭、重组，落实大教材观，促使自己能成为教材的 创编者。只有对教材
有个清晰的认识才能使组织的数学活动更具实效。在课题研究中，除了自己研读以外，还与同组教师一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究
有所帮助。学校领导 还为教师提供充分的条件，搭建平台，通过走出去，请进
来的方式，鼓励教师多学习、多思考。组织教师 参加各级教研活动，在活动中，
通过不懈的学习，让教师对教学中产生的一些问题有更深一步的思考，改 进了教
师的教学行为，提高了数学活动的效度。
2、互动教研促课题发展。课题实施以来，学校 教研组开展了校本参与式研讨，
为教学进行互动教研，把在课题研究中的一些困惑拿出来一起讨论，正所 谓人多
力量大，想出师提供经验交流与解决困惑的平台，促进了课题的发展。
二、阶段性的研究 过程在全体教师的共同努力下，课题研究顺利进行着：
1、在课题研究中，我认真学习了“新课程标准” 、“课题方案”以及有关练习设
计教学的多篇文章。除了自己研读以外，还与同组教师一起进行交流，记 录心得
体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。并进行班班对比的形式，用不同的
练习来进 行教学，并加以比较，并作好记录加以反馈。
2、教师的教与学生的学都发生了明显的变化。课堂上教师 更注重数学练习的设
计，注重和谐、民主师生关系的建立，激发了学生参与数学活动的积极性；让学生学得经松，学得愉快。教师注重数学活动内涵的挖掘，让学生充分地体验和探
索，学生自主活动的 时间和空间得到较大的拓展；教师讲究数学活动的组织。
3、基于对理论研究和认识，能够把理论联系实 际，把学到的理论知识加以实践，
并根据教材要求和学生的实际情况，进行课题实验。这一阶段公开探讨 《分数
的初步认识》、《旋转与角》、《确定位置》等研讨课，我们共同探讨课内作业设计
的策 略和最佳方案，顺利推进课题的研究。
4、积极撰写论文和案例，所写的论文和案例在市级评比中获奖。