有意思的数学小学数学同课异构活动总结

2020年11月23日发(作者：熊赐履)
小学数学同课异构活动总结

数学学科，需要不断改变教学理念，不同的教学
思想，数学老师需要一起探讨适合学生学习数学的教
学方法，下面是这篇小学数学同课异构活动 总结

小学数学同课异构活动总结
下面请允许我代表小学部数学组的 老师对本次同
课异构活动的开展情况做一下总结。新课程实施以来，
教师的教学思想、教学理念 、教学行为都发生了巨大
的变化，课堂教学中的“教”与“学”也由形式上的
模仿发展到本质上 的创新，课堂教学正在从新课程的
“形似”向“神似”转变。在课堂教学发生质的变化
的同时， 也产生了不少困难和问题，这些困难和问题，
单靠教师个体解决难以取得理想的效果，阻碍着课堂
教学的发展和深化。为了使课堂教学不断走向发展和
深化，积极响应学校关于同学科同课异构的号召， 我
们以“同课异构”为平台，积极开展课堂教学实践研
究，力求达到教学目标明确具体，课堂结 构不断优化，
教学方法更切合学生，教学效果更加明显。
在学校同课异构活动实施方案的 基础上我们又制
定了小学部数学学科同课异构活动方案，定课题，定

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时间，定执教教师。我们小学部数学组共有数学教师
6人，最终确定由一年级的陈衍华 老师和二年级的刘
芹老师共同执教《克和千克的认识》一课，听课活动
在两位年轻教师的精心准 备下如期举行。为了解两位
教师课堂教学的有效性和教学目标的达成情况，我们
还精心设计了课 后检测，以便教研时更有针对性。下
面我就本次活动中的收获和存在的不足谈一下个人一
些浅显 的认识，不当之处请各位批评指正。
好的方面：
一、
两位授课教师 都非常重视这次锻炼的机会，前期
做了大量的准备工作，为本次活动的顺利开展付出了
艰辛的劳 动，像陈老师给孩子们准备了大量的学具，
刘老师也是为了寻找质量是一克的物体跑了不少地
方 。特别的用心，值得我们每位老师学习。
二、两位教师都努力践行新课程的理念，注重数
学知识与实际生活的联系，尊重学生已有的知识经验，
积极寻找新知识的切入点，教学目标明确具体。
三、两位教师在课堂上都不同程度的重视对学生
进行思维训练和学法指导，努力实现人人学 有价值的
数学，人人学必需的数学，不同的人在数学上有不同
的发展这一课改理念。

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