数学课程目标如何爱上数学

2020年11月23日发(作者：柳随年)

如何让你的孩子爱上数学
一、指导孩子主动预习和复习。
新知识 在未学习之前，要指导孩子认真阅读教材，带着问题去
听课。弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些信息， 求什么，书上
是怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有另外的解法。或者
什么地方不懂，可 以把它做上记号，这样上课的时候就会做到有
的放失，带着问题听课，有助于提高孩子听课的效率。另外 ，还
要让孩子养成课后及时复习的好习惯，要把数学书当作语文书一
样去看，去领会，做到做作 业前先看书，这样可以让孩子及时地
巩固所学的知识，同时也培养了学生良好的学习习惯。
二、指导孩子学会思考。
对于孩子遇到的问题，要让孩子说明哪一点不明白，先让孩子多读几遍题，在读中抓住重点的字、词、句进行分析联想，帮助
孩子思考。父母对孩子不能解决的问 题要采取诱导的方式引导孩
子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉
他们 解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。不要孩子一问，
家长就告诉怎么做，这样其实他并没有真正 的学会。要多让孩子
讲自己的想法，这样也许会给您一定的启发，知道从哪里去帮助
孩子。俗话 说：书读百遍，其意自见。所以您可以让他多读几遍
题，有可能他在读的过程中自己就明白了。要鼓励孩 子大胆的说
出自己的想法，要敢于创造性地理解所学内容，学会质疑，培养
孩子良好的思维品质 。
三、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。
在完成作业后要督促孩子主动检查 和评价自己的学习过程及
结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小
的失误 ，逐步养成学习上精益求精的好习惯。每次完成作业后让
孩子自己独立检查至少5分钟，然后才能请家长 帮助检查，杜绝
孩子在作业上的敷衍行为。针对孩子的作业的情况，细心的家长
就可以了解孩子 的学习掌握情况，及时查漏补缺。
四、给孩子创设良好的学习氛围。
家长要以身作则，让孩子学习好自己首先就要爱学习，爱研究，
要非常关注他的学习情况。另外，给孩子 定个规矩，在完成作业
之前，不允许看电视或玩耍。孩子在做作业时，家长最好离开，
让孩子独 处，不给孩子依赖家长的机会，要让他自己独立思考。
同时家长不要大声的讲话并调低电视音量，避免分 散孩子的注意
力。光线要明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有
利孩子的眼睛卫生 。小学的作业量不大，可鼓励孩子一鼓作气，
作业完成后再休息。
五、重视对孩子良好的书写习惯的培养。
一份书写工整的作业给人的感觉是赏心悦目，说明孩子做作 业
是认真细致的。专心程度高，错误率自然就低。如果孩子的作业
马虎草率，说明他写作业时是 漫不经心的，是三心二意的，这样
的作业就算写100遍，也没有什么用处。所以如果您的孩子的作业书写不规范或字迹潦草，请督促他重写。
六、重视学生计算能力的培养。
学校里课前1分钟口算练习，每晚上5道乘法5道除法，每学
年一次全校性的大型计算 比赛，评选计算小能手等。目的：培养
学生的计算习惯提高学生的计算能力（数学大量任务的是计算），
家长配合学校，加强对学生计算能力的培养。
七、引导孩子总结解题规律
解答 数学问题是有规律可循的。在解题时，要注意引导总结解题
规律，在解决每一道练习题后，要求孩子回顾 以下问题：（1）本
题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本
图形？（3 ）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）
解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题 最关键的一步在
那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什
么异同？（7） 本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种
解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一 连串
的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的
心理稳定性和应变能力就可 以不断提高，思维能力就会得到锻炼
和发展。
八、与孩子共同分享成功的快乐
家长要善于发现孩子学习的点滴进步，发现优点及时给予鼓
励，孩子完成作业好时及时 表扬，注意表扬要具体、直接。比如，
说“今天的作业比昨天整洁了。”“今天你作业的正确率提高了。 ”
“我发现你今天比昨天认真了，努力了。”要以表扬、鼓励为主，
调动孩子克服毛病的积极性 ，激发孩子的学习数学的兴趣。


一、说教材
我今天执教的《 做家务 》是北师大版小学数学第三册第四单元
的。这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学< br>生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这部分把乘法口诀以
及它的意义结合在一起，有利于学 生理解口诀的结构。教材让学
生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，
在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的
能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一 个重要基础知识，是学
生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的
知识。
因此，我把本节课的教学目标定为：
1. 结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
2. 探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
3. 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
4、教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
5、教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
二、说教学理念和教学方法
数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展