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数学极限的定义人教版小学数学一年级下册第七单元教案知识点总结教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 02:36
tags:一年级, 知识点, 人教版

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2020年11月23日发(作者:丁瓒)
好的开始,是成功的一半,祝您天天进步!
来一起学习数学知识吧




人教小学数学 一年级下册

人教小学数学


1
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图形和数字的变化规律。
2
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稍复杂的数字变化规律。

  1.通过观察、实验、猜测、推理等活动,发现图形和数字简单的排列规律。
2.培养学生初步的观察能力和推理能力。
3.培养学生发现和欣赏数字美的意识。

1
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这部分内容的活动性和探究性比较强,宜采取学生独立思考和探究实验 的方式教学。
2
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宜采取小组交流的方式进行学习,但交流的重点可以是怎样找出有 新意的排列规律,培
养学生的交流意识和创新意识。
3
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这部分内容除了适 合用实物进行操作外,还比较适合用电脑进行教学。在电脑上学生
可以自由地发挥想象,创造出许多美丽 而有规律的图案,激发学生爱数学、发现美的情感。

找规律 4课时




简单的图形变化规律
教材第85页内容及练习二十第1题。

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通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。
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培养学生的观察能力和推理能力。
3
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激发学生喜爱数学、发现美的情感。
TB小初高题库
人教小学数学

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引导学生发现最简单的图形变化规律。
2
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引导学生从颜色、形状两方面发现规律。

课件或投影、学具卡片。


投影出示:黑板上边挂着一串美丽的花环。

黑板上这串美丽的花环是怎样排列的?
老师还要告诉学生在日常生活中,很多事物 都是有一定规律的。有规律的事物总能给人
一种美的享受,这节课就让我们一起找规律吧。
板书:找规律

1
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教学例1。
(1)课件演示:同学们举行联欢会的情景图。
请学生说一说从画面上都看到了什么。(画面 上的同学们在开联欢会。会场十分漂亮,
有漂亮的灯笼和彩花,还有彩旗。同学们围成圈在跳舞,他们十 分开心)
课件演示:彩旗一面一面地闪动。
请学生说一说从画面上你发现了什么。(第1、 第3、第5、第7面……旗子的颜色一样,
第2、第4、第6、第8面……旗子的颜色一样)
课件演示:装饰彩花一朵一朵地闪动。
请学生说一说从画面上发现了什么。(彩花也是按一定规律排列的)
课件演示:彩色灯笼一盏一盏地闪动。
请学生说一说看到画面想到了什么。(灯笼也是按一定规律排列的)
课件演示:学生一人一人地闪动。
TB小初高题库
人教小学数学

学生边看边说。(一个女孩儿、一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿……)
(2)观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面,你从这些画面上想到了什么?
(画面上 的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列的。学生是按一名女生、
一名男生的顺序排列的)
根据画面上这四种事物排列的规律,每种事物排列后面一个应是什么?
2
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让学生动手摆一摆学具卡片,要求学生边摆边说。
(我摆了一个正方体、一个圆柱、一个正方体、一个圆柱……一个正方体、一个圆柱)
3
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教材第85页“做一做”。
让学生独立完成后订正答案。涂上合适的颜色,说一说你是怎样涂色的。

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练习二十的第1题。
2
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画一画。





课堂作业新设计
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2
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思维训练
在第一幅图中,左边是四个小椭圆,右边是一个大 椭圆。第二幅图中,左边是四个小圆,右
边是一个大圆。那么第三幅图也应该有这样的规律。左边是四个 小正方形,右边就应该是一
个大正方形。第四幅图,右边是一个大三角形,左边应是四个小三角形。


TB小初高题库
人教小学数学

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通过创设猜图的情境,充分地调动了学生的学习兴趣,给学生的学习提供了思考、尝试
的机会,使他们在 猜想中感知了规律的存在,帮助学生理解了知识。
2
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通过循序渐进的过程,让学生 不断认识规律,扩大了学生的视野,使学生的思维得到了
深化。
3
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呈现主 题图后,先让学生独立思考,再组织学生全班交流,从而培养了学生的观察能力
和语言表达能力。


教材首先出示一幅学生非常熟悉的联欢会的情景图,并将其中的事物所包含的规律 揭示
出来,让学生感受到事物以一定的规律排列起来给人以美的享受。

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情境导入,一是激起学生的学习兴趣,二是为学生认识最简单的图形排列规律提供丰富
的感性 材料。
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通过学生的自主探究、合作交流,得出彩旗、灯笼、纸花及小朋友们的排列规律。
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为学生创设一些学习活动,让学生在愉悦的活动中学习数学,进一步巩固所学知识 。



图形与数字的变化规律
教材第86页内容。

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通过观察、拼摆,由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。
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培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。
3
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激发学生探索数学知识的兴趣。

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引导学生发现图形数量的变化规律。
2
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掌握数字的变化规律。

投影、小棒、学具卡片等。


TB小初高题库
人教小学数学


让学生说一说,怎样找规律,发现规律。
(从图形中去看形状的变化、数量的变化,发现规律)

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教学例2。
投影出示例2彩图,让学生说一说从图上看到了什么。
仔细观察这些物体,是从什么变化形成规律的。(从数量的变化形成规律)
(1)第一组:用碗摆的。
课件显示:
碗的个数是怎样变化的?(碗的个数是2、3、2、3……这样变化的)
观察数字的变化规律。
观察图下面的数字,发现是按2、3、2、3……这样的规律变化的。

板书:
(2)第二组:母鸡和小鸡图。

课件显示:
(这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。从数量上的变化,形成了一定的规律是
按1、3、1、 3……的规律变化的)
板书:
2
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教材第86页“做一做”第1题。
观察这些图形,你也用学具卡片来摆一摆。
学生动手摆图形。
让学生说一说图形的变化规律。
用小棒摆的图形。
     


(用小棒摆的是按一个正方形、一个三角形这样的规律排列的)
图形是从什么变化形成规律的?(从形状的变化形成规律)
观察发现数字的变化规律。 TB小初高题库
人教小学数学
观察所摆的小棒图。问学生:摆一个正方形和一个三角形分别 用几根小棒?
(摆1个正方形用4根小棒,摆1个三角形用3根小棒)
板书:

4 3 4 3 4 3
小棒的根数是怎样变化的?(小棒的根数是按4、3、4、3……这样变化的)

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教材第86“做一做”第2题。
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练习二十第3题。
3
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画一画,填一填。


“?”处应填什么图形?



课堂作业新设计
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画图略
 
6
 
7
2
.画图略
 
5
 
6
 
7
 
8
 
4
 
2
3
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思维训练


在 每个大长方形内,都有4种不同的小图形,它们的大小没变,但是它们的位置都发生了
变化。先看“”, 第一次在左上,第二次在右上,第三次在右下,也就是每次都按顺时针方向
移动一次;再观察其他的三个 小图形,规律也是一样的。按这个规律,空格里应填右面的图
形。
TB小初高题库
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