乐在其中的数学黑龙江省2020年高三上学期语文期末考试试卷C卷

2020年11月23日发(作者：詹宇栋)

黑龙江省2020年高三上学期语文期末考试试卷C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 选择题 (共1题；共6分)

1. （6分） (2018高三上·建平期中) 按要求选择
（1） 下列选项中，成语使用不恰当的一项是（ ）。
A . 2018年诺贝尔奖的揭晓又一次证明：唯有锲而不舍的坚持才是创新的基础和前提。
B . 生物实验必须亲自动手，切忌怀有恐惧畏难情绪，袖手旁观是不可能学到真知的。
C . 人到中年的王老师班主任工作虽然繁重，但她总是精神矍铄 ， 工作总是细致全面。
D . 在“相声新势力”的表演现场，各路青年演员幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁。
（2） 将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。
作者在积累了大量素材的基础上进行充分的构思
后， 、 、 、 只有在作品最终完成之际,主题才
其最终确立。
①但完成了 “意在笔先”并不等于此“意”能善始善终
②意在笔中和意在笔先、意成笔后相辅相成还未可知
③一般都会对写作有了一个总体的趋势约定
④它还需要一个不断反复、不断充实和不断往上的过程
A . ③②①④
B . ③①④②
C . ②①④③
D . ②③①④
二、 现代文阅读 (共3题；共27分)


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2. （6分） (2019高一上·金华期中) 阅读下面的文字，完成各题。
说“孝”
许天笑
两千多年前神州大地上一对师徒的对话，揭开了人类这条河流之所 以生生不息的秘密。徒弟子路在河边问道：
“老师，我想听听您的志向。”老师孔丘想了想，说了十二个 字：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”孔子的这
三句话，也可以用三个简单的字概括：老者安之，是 孝；朋友信之，是信；少者怀之，是慈。请注意，为什么孔子
把孝而不是信、慈排在首位？同样，为什么 此后世世代代的中国人，也同样把孝称为百善之首呢？
也许有人会说，老人是智慧的化身，后辈需要向 老人学习，以传承各种知识和技能，所以当然要孝敬老者。然
而此情非中国独有，世界上各个文明都是如 此，这一点不足以说明孝在中国具有至高地位，而且考古资料也表明“孝
为首”的情况未必自远古就如此 。在已经发现的我国最早文字——甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更晚些时
候的商周金文中。 < br>我们不妨先看看荀子对人类生存处境的一段论述。荀子认为，“人生不能无群”“人能群，彼不能群也”。 人
类相对于其他物种，在力量、速度上都没有什么优势，却能在严酷的生存环境中胜过其他动物，是因为 人懂得群体
合作。人为什么能做到群体合作，就在于每个人都知其本分，各行其正，各安其所。所以，人 不能无群，既在群体
中，就不能不讲本分，否则，就不免会陷于纷争、动乱和瓦解。无疑，为了群体的共 存，人还需要把自己天性中那
些合作、利他的因素利用起来。
孟子曾把人的天性中固有的四种 合作、利他的因素，称为“四端”：恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之
心。“端”，是起点的意思 。仅仅有一个起点，当然是不够的，关键在于这些合作、利他的因素，通过怎样的道路，
渗透到人们点点 滴滴的生活实践中去。似乎正是在这一点上，中国文明和世界上的其他文明，渐渐走上了不同的道
路。在 基督教文明等神教文明和佛教文明等相信轮回的文明中，这些合作性的因素在一定意义上是以来世许诺的形
式向信众颁布的。人们安守本分，很大程度上是因为他们相信，只有诚实善良，不杀人、不偷盗，才能在死后获 得
拯救去往天堂，或修得善果减除后世轮回之苦。
然而在中国，在热衷鬼神祭祀的商代被周代 取代之后，人们似乎渐渐形成了关注现实世界、慎言死后世界的传
统。孔子的“未知生，焉知死”，便是 对这一传统的精练表达。相应地，中国人摸索到了一条立足于现实世界、发
扬合作利他天性的道路。这条 道路，自然要从一个人出生时最先相遇的两个人——父母开始，从自己和这两个人无
法割舍的关系开始。 如此设想，我们似乎就容易理解，孝为什么被无数中国人作为修身的起点，成为百善之首。

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在人类社会中，代际关系具有不可选择性。人能够选择 职业、住所、生活方式，却不能选择自己的父母。这一
不可选择的事实从消极的一方面理解，是无法逃避 的深深的无奈。不过，从积极的一面来理解，代际关系的不可选
择性，恰恰使“孝”在中国文化中成为修 身的起点，成为百善之首。每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中，
正因为如此，“孝”是每个人 都不能不终生面对的事情，同时也就为每个人的合作利他品德的修养提供了牢固的依
靠。你想修养你的德 行，成为一个仁慈、有合作精神的人吗？请从那个你一出生起就必须与之合作的人开始，请从
孝开始。
现在，我们再来看看“孝”字的结构：上面是一个老人，下面是一个孩子。老在上，子在下。孝的含义， 就这
样清晰地呈现着。
（摘自《国学》，有删改）
（1） 下列对“孝”的表述，不正确的一项是（ ）
A . 孔子说的“老者安之，朋友信之，少者 怀之”，可以用“孝、信、慈”三个字来概括，以“孝”为先的思
想影响了此后世世代代的中国人。
B . “孝”是每个人都不能不终生面对的事情，因为每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中。
C . 一个人从一出生，最先遇到和自己无法割舍的两个人——父母，这样看来，“孝”成为百善之首 ，是因为
无数中国人把它作为修身的起点。
D . 甲骨文中并没有“孝”字，孝字出现于更 晚些时候的商周金文中，“孝为百善首”也未必自远古即有，但
这并不能说明孝在中国不具有至高地位。
（2） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A . 有人说，老 人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，来传承各种知识和技能，但这不能成为孝敬老者的根
本原因。
B . 基督教、佛教是以来世许诺的形式向信众颁布合作、利他因素，这似乎让中国文明和西方文明逐 渐有了差
距，从而走上了不同的道路。
C . 商代热衷鬼神祭祀，周取代商以后，传统发生 了变化。孔子的“未知生，焉知死”的说法就是对人们关注
现实世界、慎言死后世界的传统的精练表达。
D . “孝”字的结构本身就很好地诠释了孝的含义。“孝”有助于培养我们的合作精神，让人变得仁慈、有爱

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心。
（3） 综观全文，说说“孝”为什么被世世代代的中国人奉为百善之首。
3. （9分） (2019高三下·石家庄月考) 阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
国务院发布的 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、
参考综合 素质评价的多元录取机制。改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南
省高考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考”。“两依据”是指统一高考和学业水平考试成绩。“一参考”
就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件。
以河南为例，有专家指出，河南版的《综合素 质评价实施办法》在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健
康、艺术素养、社会实践五大方面与教育 部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪
和有无违法情况的评价内容，便 于学校管理与记录。
不只河南，全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认 为，综合素质评价是促进学
生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。
（摘编自“中国新闻网”刊文《27省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考》）
材料二：
2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考 试和高考制度。所有省级行政
区域均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3+3”的考试科目。 前一个“3”为必考科目，为统一高考科目
语文、数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的 分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部
考试中心统一命题；后一个“3”为高中学业水平考 试（简称“学考”）选考科目，由各省级行政区域自主命题。
浙江省外语科目和3门选考科目均一年两 考，每个学生最多有两次机会；其他省目前对外语科目提供两次机会，
很多省份均表示要创造条件增加提 供两次机会的科目。
学考的具体安排和作用方面，浙江省实行高中学考与高考科目在同一次考试中相结 合的办法。同一科目命制两
种试卷，一种为“必考题”（满分70分），作为单纯的“高中学考”；一种 为“必考题+加试题”（满分100分），
“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩 使用；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使
用。两种试卷同时在不同试场开考，后一种试卷多半 小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允

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许学生跨年级参加，每位考生最多有两次考试机会。
其他地区把高中学考区分为合 格性考试和等级性考试，分开组织考试。合格性考试分散在高中三年安排，等级
性考试一般安排在高三年 级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高
三（下）提供两 次机会，每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，
等级 性考试用于统一高考招生。
（摘编自边新灿等《中国考试：全国30个省新一轮高考改革方案比较》）
材料三：
绝大多数省级行政区域均明确要逐步减少、合并乃至取消录取批次。浙江从新高考首 届学生毕业的2017年起，
除特殊类型（自主招生、综合评价招生、定向招生等）提前录取外，统一高 考招生取消所有录取学校批次，纳入统
一高考招生的本科院校和专科（高职）院校同时填报志愿、投档录 取。
按专业（类）还是按院校填报志愿和投档录取？志愿设置成为关注焦点。各省级行政区域，基本上 都明确高校
按专业（类）提出选考科目范围，基本上确定了“1门对应即可”的机制。但具体是按院校还 是按专业投档，只有
少数省份已经在改革方案中提及。浙江在2014年即明确“考生志愿由‘专业+学 校’组成”，实行基于专业的志愿
运行模式，录取时直接投档到专业录取，充分尊重学生既要选学校又要 选专业的选择权。
（摘编自“南昌教育信息网”刊文《解读全国各省新一轮高考改革方案》）
材料四：
2017年高考中，计划在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校没有 提出选考科目要求。各高校所有专
业（类）中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范 围为3门的占33%，2门的占8%，1门的占5%。选
择物理、化学、生物组合的考生，可选考95% 的专业；选择政治、历史、地理组合的考生，都是传统意义上的文科
生，可选考66%的专业，比现行高 考34%的选择面，高出近一倍。


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（摘编自“浙江省教育考试网”刊文《2017年浙江省高考选科组合报考统计》）
（1） 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A .
B .
C .
D .
（2） 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）

A . 从已出台的高考 综合改革方案上看，各省在突破文理界限、设置“3+3”的考试科目、外语科目一年两考
上取得了共识 。
B . 改革后，试题命制将实行统一命题和自主命题相结合，教育部考试中心统一命制必考科目试 题，各省自主
命制选考科目试题。
C . 从2017届浙江考生选考数据看，考生选考受高 校各专业指定的选考科目、科目组合可选考专业比例的影
响较大。
D . 改革后，考试成绩不再是高考录取的唯一依据，考生的综合素质可以弥补考试分数的不足，从而打破“一

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考定终生”。
E . 各省施行新的高考改 革方案后，录取方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取，
录取批次将逐步取 消。
（3） 针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。
4. （12分） (2019高二上·温州期中) 阅读下面文段，完成下面小题。
甲
可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。我爱我的母亲，怎样爱？
我说不出。在我 想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，
我欲落泪。 言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖
这 个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与< br>我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔 影，都
积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。
（节选自老舍《想北平》）
乙
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们 都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥
上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。 我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们
弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的 玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何
以还要存在，现在总算被无常 打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌
见者不见，为人为己 ，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
（选自《祝福》）
丙
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些 树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几
段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看 像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢
上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树 缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最
热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声 ；但热闹是它们的，我什么也没有。

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