2011沈阳中考数学一年级数学上册4 认识图形(一)小学数学一年级认识图形教学反思

2020年11月23日发(作者：孔令奇)

作品编号：7823453987
学 校： 哇代古丰市
然眉山
镇
村庄
小学*
教 师：
周喻王
*
班 级：
王者伍
班*


《认识图形》教学反思
认识图形这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认
识，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不
要求学生准确的表述这些图形的特 征。“数学来源于生活，服务于生
活”，基于学生在学习以前，对这些立体图形已经有了一些认识，所< br>以在教学时我从学生的实际生活出发，让学生通过观察图形，动手摸。
通过教学活动，加深学生 对图形的认识。这节课的教学目的，主
要是通过让学生观察生活中的实物、动手分类、小组合作、概括总 结
出四种立体图形的名称，培养学生初步的观察、想象、动手操作和交
流的能力，提高学生学习 数学的兴趣，使学生初步感受数学与实际生
活的联系。
本节课教学比较好的方面是：在上课 时我在课前的谈话中，设计
了情境，提高了学生的学习积极性。导入部分，我通过让学生认识、
观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体根据不同的
形状进行了分类。另外我能引导学生通 过观察所分物体的不概括出了
球、圆柱、正方体、长方体的名称，从现实的生活中引出数学内容。
通过教师提供的大量实物有了最直观的感受，从而让学生体会到了
“数学来源于生活”。通过小组合作 、动手给物体分类、观察分类后
每种物体的特点，抽象概括出了每种立体的名称。符合学生的认知规律。对于每一种图形的认识都经历了引入—抽象—给出图形名称三