三年上册数学计算题一年级数学上册7 认识钟表《认识钟表》教学反思

2020年11月23日发(作者：古淳)

作品编号：569315745896
学 校： 密参录bwt市
背合属
镇
丹面高
小学*
教 师：
性设景
*
班 级：
鹦鹉参
班*


《认识钟表》教学反思
一、生活化的魅力。
“良好的开端是成功的一半”。精彩 的课堂开篇不仅很快就能集中学生的注
意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与。 由于时间在生
活中是无时无刻不在的，学生对此也有一定程度的感知，所以我一开始就让学生
通 过猜谜语来回忆上学期钟表的一些知识，从学生日常生活的作息时间来引入课
题，再让学生根据自己已有 的生活知识和经验去认识钟表，通过讨论，交流的方
法由生活经验上升到知识体系。课上，我告诉学生钟 表里还有一个小秘密，认真
观察的学生才会发现。当我用课件展示时针和分针同时转动但在嘀嗒声中却走 得
一快一慢的情景时，我发现学生的眼睛、耳朵等各种感官都调动起来，精神也高
度集中了。在 巩固练习中做找朋友一题时，学生也是兴致盎然，我抓住了这个点，
以此贯穿整堂课。
二、 在实践中体验的价值。
学习活动最大的乐趣莫过于能看到学习活动的成果，本课在练习设计中不仅< br>注重了练习的优化，还注重了数学知识在生活实际中的应用，让学生通过学习知
道1分钟就是分针 走了一小格，那一分钟有多长呢？又能做些什么呢？在此我为
学生们设计了感受一分钟到底有多长这一环 节。让学生们在一分钟里做自己喜欢
的体育项目来了解一分钟内能做多少事情。目的是激发学生的学习兴 趣，使学生
把以获得的知识、能力应用于生活中，加深对知识的理解、掌握，并进一步培养
学生 珍惜时间、合理安排时间的意识，使学生体验参与的乐趣。实践活动中学
生乐此不疲，各自选择自己喜欢 的学习方式进行讨论。在讨论过程中，学生愿意
发表自己的见解和意见，课堂顿时成了学生展示自己个性 的舞台。
三、 在活动中培养能力、发展思维。
在实际生活中，时间无处不在，所以通 过教学活动发展学生猜想、观察、操
作、交流、合作的能力。学习生活中的数学是新课程标准精神的体现 。教师结合
生活实际设计一些基本练习，使学生感到数学知识就在生活中。如：拨表练习。