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2020-11-23 05:17
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2020年11月23日发(作者:丰质)
小班数学活动:《荷花朵朵开》
小班数学活动:《荷花朵朵开》
设计意图
《荷花朵朵开》是体验式教材中班“夏天来了”主题中的数
学活动,数环形排列的荷花是本次活动的重 点。为了让幼儿确定
起点,活动中采用了发现问题、自主探究、解决问题,支持和鼓
励幼儿通过 自主探究,得出环形数数时必须先确定起点。在引导
幼儿找起点的环节中,设置了两个层次,第一层是通 过比较异同
确定起点数有差异物体的环形排列图,第二层次是通过借助辅助
物决定起点数一模一 样物品的环形排列图。环节的组织采用了幼
儿自主探索——共同交流——教师提升的策略,有效地调动了 幼
儿的学习兴趣,丰富了数数经验。
活动目标
(一)尝试用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体,丰
富数数经验。
(二)能仔细观察画面,根据事物的特征或借助辅助工具等
多种方法做起点标识。
活动重难点
重点:学习用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体。
难点:探索确确定起点的多种方法。
活动准备:
(一)图片1:不同特征的荷花1 0朵,排列成环状;图片2:
一模一样的荷花10朵,排列成环状。(幼儿人手一份图片2,其
他环形排列的图片每人一份)
(二)笔、夹子、回形针。
活动过程
(一)六月荷花开
1.认识荷花
一一这是什么花?你认识吗?(教师出示图片1)
2.自主数数
ー一请你数一数,这星一共有几朵荷花?
3.交流讨论
— —这儿一共有几朵荷花?(请幼儿说说自己数的结果。)谁
来数一数?(可请个别数数有误的幼儿演示, 并与之互动交流,
如你是从鄢里开始数的,为什么停下来不数了等。)
一一你们觉得他这么数 可以吗?为什么?怎怎样数才能做到
不重复?(引导幼儿进行交流,并请数对的幼儿交流、演示自己的方法。)
——(教师小结)数一圈东西的时候,要记住从哪朵数起的,
才不会数错
(二)朵朵荷花开出来。
1.学习根据事物的明显特征找起点。
——你想用哪朵花作为起点?可以用什么办法让自己记住这

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