-
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
XX年福建省高考数学《考试说明》学习
心得体会
王伟宣
一、学 习了XX年福建省高考数学《考试说明》，并与XX
年福建省高考数学《考试说明》作了比较，总的感觉 是：今
年我省的高考数学试题将仍会体现稳定二字，注重基础还是
主题。
首先，今年的《考试说明》在命题的指导思想方面没有
变化。还是分成七个部分，即：
1 、贯彻课程理念，推进素质教育；2、强化基础知识，
注重整体设计；3、淡化特殊技巧，强调思想方法 ；4、强调
能力立意，突出问题解决；5、倡导学以致用，关注应用意
识；6、倡导开放探索， 关注创新意识；7、体现层次要求，
控制试卷难度。
鉴于XX数学高考试题出现较多新题 ，造成考生不适应。
今年特别在第六方面：倡导开放探索，关注创新意识中指出，
处理好试题创 新与试题难度的关系，做到“不偏不怪、难度
适中”．而去年的说法是: 另一方面，应进一步研究试题 的
稳定性与创新性的关系，处理好试题创新与试题难度的关系，
做到“新题不难、不怪”．因此 可以肯定，今年我省的高考
数学试题将继续保持稳定的趋势。就象《考试说明》中所说
的：命题 应继承和发扬我省自行命题的成果和经验，坚持平
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑 .
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
稳过渡，稳步推 进，在保持整体稳定的前提下，适度创新．命
题应科学设置探究性和开放性试题，体现对不同层次的考生
的选拔。对于创新的试题将会取更加谨慎、科学的态度。在
今年的试卷中，估计新题的比例将降 低，应该会注意到考生
的实际情况。
其次，在体现层次要求，控制试卷难度方面与去年完 全
一样。即：试卷难度要适中，既要使一般考生都能得到基本
分，又要使优秀考生的水平得以充 分显现．根据我省高考的
实际情况，整卷难度值应控制在0.6左右．试卷中各道试题
的难度值 一般控制在0.2～0.8之间，整份试卷中各种难度
的试题的分数分布应该适当．每种题型中都应编拟 一些较易
试题，使大部分考生都能得到一定的基本分；每种题型中也
都应编拟一些有一定难度的 试题，以实现选拔的目的．因此，
根据我校的生源的实际水平，应该加大对基础知识的复习，
夯 实基础，避免盲目的求难。确实将基础题的分数拿到，再
冲刺较难的考题。以往“会而不对”、“对而不 全”、“眼高手
低”的现象要引起足够的重视；要从审题的仔细、思维的严
谨、表述的规范、计 算的准确等方面下功夫，做到“会做的
不丢分”。
《考试说明》指出，试题的结构与去年 完全一样。仍为
选择题共10题，每题5分，共计50分；填空题共5题，每
题4分，共计20 分；解答题共6题，其中必考题5题，选
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
考题1题（包含3小题，每小题7分，考生从中任选2小题
作答，满分14分），共计80分．
选择题为四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填
写结果，不必写出计算过程或推证过 程；解答题包括计算题、
证明题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推
证过程．试 卷应由容易题、中等题和难题组成，难度值在0.7
以上的试题为容易题，难度值在0.4~0.7的试 题为中等题，
难度值在0.4以下的试题为难题，易、中、难试题的比例约
为4：4：2，全卷 难度值控制在0.6左右．这就更明确地表
明高考数学试题的稳定性与一定程度的基础性。所以，只要< br>考生基础知识扎实，摆正心态，应该能正常发挥水平。因此，
注重基础,落实基础，以不变应万变 应是根本对策。
二、《考试说明》对高中数学教学的启示
《考试说明》指出高考的 目的和性质决定了它不仅要对
考生的学科知识和具体技能进行考核，而且要对考生所学习
的知识 的内在联系、基本规律及方法的理解程度和应用程度
进行考查.数学科的考试，按照“考查基础知识的同 时，注
重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想.从
测量学生的发展性学力和创造 性学力着手进行，突出能力考
查，发挥数学科考试的区分选拔功能和对中学数学教学的积
极的导 向作用.
能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、
3文档来源为:从网络 收集整理.word版本可编辑.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.
1、运算求解能力、推理论证能力应摆在更重要的位置
运算求解能力是一项基本能力，在代数、立 体几何、平
面解析几何、概率与统计等方面都有所体现．在高考中多数
题目的解决需要运算。但 是，从平时的作业、练习和考试中
可发现，我们的学生总是存在着不同程度的运算失误和推理
受 阻。失误的原因很显然，就是运算求解能力不强。如果能
有效地提升这种能力，将会使数学成绩大大提高 。我们教师
在数学试卷讲评课时，讲得最多的词就是运算失误 。一些
运算求解和推理能力不强 的学生在解题时经常出错，久而久
之，形成了心理障碍。见到有一定运算量的题目，总是显得
信 心不足，患得患失，最后造成失误。到了高三总复习阶段，
一种令人担忧的现象就是：运算失误多，证明 题的论证缺乏
逻辑性，不严密。因此，教师在高中的开始阶段，就必须重
视这个问题。将培养学 生运算求解能力、推理论证能力放在
重要的位置。可以考虑从以下几方面来做这个事情。
（1）利用课堂的调板
对一些涉及运算推理的题目，可选择不同层次的学生到
黑板上演算 ，从中了解班级中上、中、下各类学生的运算求
解能力、推理论证能力。并且可以根据学生出错的情况， 查
找原因，使教师的讲评更有针对性。学生通过自己的做，发
现问题，再听教师的讲评、点拨， 最有心得。
4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-23 05:44，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456601.html