1994数学一2020新人教版五年级数学上册教学计划+进度表

2020年11月23日发(作者：魏容)
2020人教版五年级数学教学计划及教学进度表
一、学生基本情况分析
五（1） 班共有52个学生，大部分的学生学习态度端正，学习
习惯较好，上课时能积极思考，但创造性地进行学 习的习惯较弱。
还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。针对这些情况，
本学期计划在 重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和
优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材内容
教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小
数除法， 可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和
数学综合运用等。
三、教学总目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式
的性质解简单的方程，用方程表示简单情 境中的等量关系并解决问
题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能利用方格纸用数对表示物体的位置，体会简单的坐标知识。

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5 ．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些
事件发生的可能性；能对简单事件发生的可 能性作出预测，进一步
体会概率在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问
题的 能力。
7．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意
识，初步形成观察、分 析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点及难点
重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能
性等是本册教材的重点教学内容。
难点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能
性等是本册教材的重点教学内容。
五、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简
易方程。 小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛
的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和 基本技能。这部分

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内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行 教学，
继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学
代数初步知识的单元， 在这一单元里安排了用字母表示数、等式的
性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实 际问
题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面， 这一册教材安排了多边形的面积。在已有
知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得 探
究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；
探索并体会各种图形的特征 、图形之间的关系，及图形之间的转化，
掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系， 转
化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会
求一些事件发生的可能性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个
单元，教学用所学的乘除法计算知识解 决生活中的简单问题；另一
方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、
推 理等活动向学生渗透初步的植树问题数学思想方法，体会运用植
树问题，感受数学的魅力。培养学生的观 察、分析、推理的能力，
培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

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本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个
数学综合应用的实践 活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用
所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感 受用数
学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
六、教学中需要准备的教具和学具
三角板，平形四边形尺，方格纸，平形四边形面积挂图
七、教学方法及措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决
问题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理
解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张
探究式、体验式的学习方法，培养学生 的动手操作能力和发散思维
能力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各
抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快
乐。

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（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提
高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学
习方法。
（10）教 学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的
设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问 题情境，属于
符合学生认知规律的教学过程。
八、培优补差措施
为顺利完成本学年 的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根
据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上 课、批
改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取
课内外培优措施，制定 培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教
学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他< br>们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解
学生们的学习态度、学习习惯、 学习方法等。从而根据学生的思想
心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、任课教师联系 ，进一步了解学生的家庭、
生活、思想、课堂等各方面的情况。

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