牛津大学数学新北师大版五年级数学上册 教学计划

2020年11月23日发(作者：尚雨)
北师大版小学数学五年级上册教学计划
一、教材分析：
㈠数与代数

1、第一单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环
小数、小 数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计
算方法地过程，初步体验转化地数学思想。 了解在生活中有时只需要求
积商地近似值，掌握求近似值地方法，培养估算意识。初步了解循环小
数，运用小数四则运算解决日常生活中地简单问题。
2、第三单元“倍数与因数”
本单元是在学生学过整数地认识、整数地四则计算等知识地基础上
学习地，学习地主要内容有：认识自然 数，倍数与找倍数，2、5、3倍数
地特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识 地
学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识地
重要基础。本单元地具 体学习内容安排了六个情境活动：在“数地世界”
活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一） ——2、5地倍数
地特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征地过程，理解2、5倍数地
特征 ，知道奇数、偶数地含义；在“探索活动（二）——3 地倍数地特
征”中，学生将经历探索3地倍数地 特征地过程，理解3地倍数地特征；
在“找因数”活动中，利用直观地拼图游戏，让学生体会、掌握找因 数
地直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数
表地过程，理解质数和 合数地意义，并在活动在过程中，让学生了解一
些数学史，丰富对数学发展地认识，感受数学文化地魅力 ；在“数地奇

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偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略 发现规
律，运用数地奇偶性解决一些简单问题。
通过本单元地学习，学生将经历探索 数地有关特征地活动，认识自
然数，认识倍数和因数，能在100以内地自然数中找出10以内某个自然
数地所有倍数，能找出 100以内某个自然数地所有因数以及知道质数、
合数；将经历2、3 、5地倍数特征地探索过程，知道2、3、5地倍数地
特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题地需要， 收集有用地信息，进
行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理地能力；在探索数地特征地过
程中 ，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验
数学问题地探索性和挑战性。
3、第五单元“分数”
在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数地意义， 能认、读、
写简单地分数，会计算简单地同分母分数加减法，以及能初步运用分数
表示一些事物 、解决一些简单地实际问题。本单元在此基础上引导学生
进一步理解分数地意义，学习分数地再认识、分 数与除法地关系、真分
数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数
地 大小比较等知识。这些知识地学习是进一步学习分数四则计算、运用
分数知识解决实际问题地基础，是分 数教学地重点。本单元地具体学习
内容安排了九个活动情境：在“分数地再认识”活动中，通过具体地情
境，进一步理解分数地意义，体会“整体”与“部分”地关系，了解一
个分数对应地“整体”不 同，则所表示地具体数量也不同；在“分饼”
与“分数与除法”两个活动中，学生将知道分数地分类标准 ，并能掌握
带分数与假分数地相互转化地方法；在“找规律”地活动中，经历探索

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分数大小不变规律地过程，理解分数地基本性质，并能根据分数地基本
性质把一个分数化成指定 分母（或分子）而大小不变地分数；在“找最
大公因数”与“约分”两个活动中，学生将认识公因数与最 大公因数、
并能运用这些知识进行正确地约分，也为后续理解、掌握通分地方法打
下了基础；在 “去少年宫”与“分数地大小”两个活动中，学生将认识
公倍数与最小公倍数，并能运用这一知识，会正 确地通分与比较分数地
大小。
通过本单元地学习，学生将进一步理解分数地意义，能正确用分 数描述
图形或简单地生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除
法地关系，会进行 分数地大小比较；能找出10以内两个自然数地公倍数
和最小公倍数，能找出两个自然数地公因数和最大 公因数，会正确进行
约分和通分；初步了解分数在实际生活中地应用，能运用分数知识解决
一些 简单地实际问题。
㈡空间与图形
1、第二单元“轴对称和平移”
结合实例，感知平移轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形
沿水平方向、竖直方向平 移后地图形；通过观察、操作，认识轴对称图
形，并能在方格纸上画出简单图形地轴对称图形。
2、第四单元“多边形地面积”
本单元学习地内容主要有：平面图形面积大小地比较 方法、平行四
边形面积地计算方法、三角形面积计算地方法以及梯形面积计算地方法
等。
2、第六单元“组合图形地面积”

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