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精英数学网-2018学年人教版小学五年级上册数学教学计划及进度表

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 07:02
tags:人教版, 五年级, 数学教学计划

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2020年11月23日发(作者:屈平)

2017-2018学年人教版小学五年级上册数学
教学计划及进度表

一、教材简析:
这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小 数除法,简易方程,位置,
多边形的面积,可能性,数学广角与实践主题活动等。
二、教材重难点:
小数乘法和除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
三、教学内容:

一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法 ,小数除法和简易方程。小数乘法和除法
是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加 减法的基础
上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程主要安排了用字
母表示数 、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的
实际问题等内容,进一步发展学生的抽 象思维能力,提高解决问题的能力。
(二)在图形与几何方面


本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级学习
的基础上进一步学习用数对确定 物体的位置。多边形的面积主要教学平行四
边形,三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了 这些图形的特
征及长方形,正方形面积计算的基础上学习的。通过教学,使学生掌握平行
四边形 、三角形、梯形的面积公式,同时渗透平移、旋转、转化的数学思想
方法,促进学生空间观念的进一步发 展。




(三)在统计知识方面
主要教学 初步的概率知识。使学生在具体的情景中体验事件发生的确
定性和不确定性,感受随机现象结果发生的可 能性是有大小的;使学生感受
到数学与生活的联系,培养用数学的眼光观察事物的意识。
(四)在用数学解决问题方面, 教材一方面结合小数乘法和除法两个
单元,教学用所学的乘除 法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,在
“数学广角”中,通过实现生活中一些常见的实际问题 ,渗透有关植树问题的
一些思想方法,然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的
实际问题,培养学生探究并解决实际问题的能力。
(五)本册教材还安排了一个数学综合与实践主题 活动“掷一掷”,使
学生通过探究事件发生的可能性大小,发现掷一掷背后的数学本质,培养探
究真理的数学精神。
四、教学目标
本册教材的教学目标是,使学生:


1、能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。

2、能在具体情况中用字母表示数,表 示常见的数量关系,了解等式的
性质,能用等式的性质解简单的方程。能用方程表示简单情景中的等量关 系
并解决问题。
3、在具体情景中,能在方格纸上用数对表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,能用公式
解决简单的实际问题。


5、在具体情景中,通过实例感受简单的随机现象,初步体验到有些事
情 的发生是确定的,有些事不确定的,能够列出简单的随机现象中所有可能
发生的结果;通过实验,游戏等 活动,感受随机现象结果发生的可能性是有
大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性 描述,并交流。
6、初步体会植树问题的模型思想,初步培养探索解决问题有效方法的
能力。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、班级情况分析:
1.基本情况:本年级共计 人,其中男生 人,女生 人。


2.“四基”掌握情况:大部分学生,能从 已有的知识和经验出发。获取
知识,抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固,具备了一定的学
习数学的能力。

3.学生学习习惯:绝大多数学 生养成了良好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作,各尽其责。 能充分
动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发 表自己
的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自
评、自检和自 改。
4.学困生情况:个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,
上课不认真听讲, 作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系
的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学 习不勤奋,成绩不高。



六、教学改革措施:
1、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。
2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。
3、实施分层教学, 弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,
采取不同的方法,布置不同的作业,。
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4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息
交 流,及时反馈,增强教学的针对性。

5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和 理解数学,教学
要考虑学生的身心发展特点,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解
数学 。
6、重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。
7、转变教学方法。在 数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转
变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过 程,引导学生去探
索、去发现。
8、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、 说说,让
学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,
培养学生的 创新意识和实践能力。
9、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方
法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编
等途径,拓宽学生的知识面, 沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能

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