深度学习 数学基础2018年北师大版数学五年级上册教学计划和进度表

2020年11月23日发(作者：骆宾基)
2018-2019学年五年级数学上册教学计划
教材分析
本册教材共分七个单元。
（一）数与代数
1.第一单元“小数除法”。本单元包括 小数除法、积商的近似值，循环小数，
小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计 算方法的过
程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌
握求近 似值的方法，培养估算意识。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有 一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进
行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数 与因数，2，5，3倍数的特
征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数 、
约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前， 学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分
数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步 运用分数表示一些事物，解
决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.第二 单元轴对称和平移。对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图
形”领域中“图形与变换”的重要 内容。学生在三年级上册、下册已经初步感
知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形 ,能在方格纸上画
简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移
后的图形。
2.第四单元“多边形的面积”。本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小
的 比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
3.第六单元“组合图形的面积 ”本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及
一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中， 学生已经学习了平行
四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以
巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。
（三）统计与概率第七单元“可能性的大 小”。本单元学习的主要内容有：用
分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。
教学目标：
1.学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解< br>在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；
初步了解循环小数； 会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.经历探索数的有关知识的活动。认识自然 数，倍数与因数、质数与合数。经
历探索2、3、5倍数的特征的过程，知道2、5、3倍数的特征，知 道奇数和偶
数，在探索数的特征的过程中，体会观察，分析，归纳，猜想，验证等过程，
在数学 活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
3.进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图 形是不是轴对称图形
以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
4.体会 比较面积大小的多种方法，认识平行四边形、三角形、梯形的底和高，
经历探索平行四边形、三角形、梯 形面积计算公式的推导过程，并能运用面积
公式解决问题。同时在探索图形面积计算方法中，获得数学探 索经验。
5.在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算其面积，解决实际问
题， 能估计一些不规则图形面积的大小。
教学思路与方法：
1.给学生提供现实生活中的学习素材，体会数学与现实生活的密切联系。
2.合理安排，扎实进行数学活动。关注学生知识，方法的形成过程。
3.搭建探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流。
4.关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。
教学重难点：
1.注重体现数学知识的实际意义，注重数学知识在实际情境中的应用。
2.关注学生学习过程，重视学习结果。
3.多角度了解学生学习状况与学生的学习特点。
主要措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。