组合数学引论北师大版五年级数学上册教学计划

2020年11月23日发(作者：双清)
五年级数学上册教学计划
一、 学生数学学习情况分析：
本班共有学生39人，从 整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数
学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分 发表自己的不同见解。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。上学期期末统考及格率是73%，相对四年级进步
明显，成绩过低的 学生（30分以下）减少了许多。但仍有近10多名成绩过差，
几乎不能达到四年级水平，主要表现在知 识欠账过大，接受能力差，学习不够
积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。
二、 教材分析：
这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减
法和可能 性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元）共
计6个单元。另外还安排了“数学与 交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3
个专题学习内容。
本册教材中的分数和分数加减 法、图形的面积都是小学数学的重要内容。
为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且 将稍难的求最大
公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突
破 。
三、 本学期主要教学任务
1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶 数的概念；
掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，
使知识进一步系统化.
2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形 、
三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。
3、在具体情境中进一步理解 分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现
分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历 知识的形成过程，
探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。
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4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互
转化的方法。 5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活
中的问题，在有趣的活动 过程中学习可能性的知识。
四、 本学期的教学奋斗目标：
通过一学期的教学，使学生都能 掌握本学期的教学任务，使学生期末在数
学概念方面的平均错误率控制在10%以内，整数、小数、分数 四则计算的平均正
确率达到80%以上；度量、画图平均正确率达到95%以上；综合运用知识解答问< br>题的正确率达到70%以上。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和
自主合作获取知 识的本领有较大的提高。力争期末统考及格率达到80%，均分达
到60分以上，综合成绩保持在全县同 年级中等水平。
五、 主要教学措施：
1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课 、上好课，批改好作
业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生
愿学、乐学。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探
究的 学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向
我要学的转变，提高学生学习自 主性和学习的效率。
3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提
高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
4、抓好每月一次的单元测试，以激励表 扬的方法让学生在学习中展开竞
争，使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心，做到课堂 上多
提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学
习的信心，从 而促进全班教学质量的提高。
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