考研数学卷子苏教版小学数学五年级上册教学计划 模板

2020年11月23日发(作者：强琼)

苏教版小学数学五年级上册教学计划





一、全册教学分析
１、 教材名称、版本：
义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级（上 ）
２、全册教材简析：
本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知
识、小数的意义与性质 、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在
“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、 梯形的面积公式，公顷与平方千
米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统 计表和
复式条形统计图。上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的
数学思想 和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一
些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自
我意识比中年级 强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、
练习、整理与练习等栏目与版块。
3、教学目标：
(1) 基础知识：
①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。
②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑤整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
（2）基本技能：
充分利用新旧知识间的，学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓
展，将新知识点与学生原有的知识体系起来进行教与学。．
（3） 情感态度和价值观：
①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离
不开数学，使他 们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合 作能力
和人际交往能力。
③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天 的学习活动，适
时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生
良好的学习态度。
④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边 ，
借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
４、 教学重点难点：
教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减
法；
教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，引导梳
理适合学生自主解决的实际问题。
５、 教学方法：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一 题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基
础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 < br>本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充
分发挥教材的优势 ，在教学过程(来自优秀教育资源斐.斐.课.件.园)中，密切数
学与生活的，确立学生在学习中的主 体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使
学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而 达到掌握基础知识
基本技能，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]创新意识和实践能力的目的。
6、学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习 为主，主张探究式、体验式的
学习方法，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自
己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
７、 教学改革设想：
）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。1（．
（2）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（3）教学与实 践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目
标和学生的基础上，创建教学的问题情境 ，属于符合学生认知规律的教学过程(来
自优秀教育资源斐.斐.课.件.园)。
二、 学生情况分析：
四年级一班共有学生32人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有< br>的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，
具备了一定的 学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、
分析、自学、表达、操作、与人合作 等一般能力，在小组合作中，同学之间会交
流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差, 上课不认真 听讲，不能自觉的完
成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳
学习的动态。


三、 各单元课时安排：
第一单元：3课时