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数学智慧题北师大版小学数学五年级上册教学计划(精选3篇)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 07:16
tags:五年级, 教学计划, 数学

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2020年11月23日发(作者:郑肇经)
北师大版小学数学五年级上册教学计划(精
选3篇)


小学数学五年级上册教学计划1 一、学生数学学习
情况分析:
本班共有学生39人, 从整体上来看,本班学生的学习
习惯良好,据大多数学生能按时完成作业,上课能积极回答
问题 ,敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚
的学习兴趣;有一定的分析问题,解决问题的能力 ,爱钻研,
敢于探索,爱提问和质疑。上学期期末统考及格率是73%,
相对四年级进步明显, 成绩过低的学生(30分以下)减少了
许多。但仍有近10多名成绩过差,几乎不能达到四年级水
平,主要表现在知识欠账过大,接受能力差,学习不够积极
主动,有时有照抄作业和不写作业的现象。
二、教材分析:
这册教材包括下面地些内容:倍数和因数,图形的面积,
分 数,分数加减法和可能性的大小(其中图形的面积安排了
基本图形和组合图形两个单元)共计6个单元。 另外还安排
了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专
题学习内容。
本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学
数学的重要内容。为了学好分数,倍 数与因数的学习内容也
显得尤为重要,而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部
分穿插在分数 部分学习,相对于过去教材做出了很的突破。
三、本学期主要教学任务
1、掌握自 然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇
数与偶数的概念;掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征 ;
会找倍数与因数;能分辨质数与合数,使知识进一步系统化.
2、使学生认识平行四边 形、三角形、梯形的特征,会
计算平行四边形、三角形、梯形的面积,以及简单的组合图
形分析 和面积计算。
3、在具体情境中进一步理解分数,体会分数的相对性,
在观察比较中发现 分数与除法的关系,探索假分数与带分数
的互化方法,经历知识的形成过程,探索分数的基本性质,理解公因数与公倍数的含义,掌握约分与通分的方法。
4、通过实际操作,探索如何计算异分母分数的加减,
发现分数与小数相互转化的方法。
5、认识可能性大小用分数表示的必要性,能运用所学
的知识解决现实生活中的问题,在有趣的活动过程 中学习可
能性的知识。
四、本学期的教学奋斗目标:
通过一学期的教学, 使学生都能掌握本学期的教学任
务,使学生期末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以
内 ,整数、小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上;
度量、画图平均正确率达到95%以上;综 合运用知识解答问
题的正确率达到70%以上。使学生的分析、概括、判断推理、
解决问题的能 力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。
力争期末统考及格率达到80%,均分达到60分以上,综 合成
绩保持在全县同年级中等水平。
五、主要教学措施:
1、教师要从自 身做起,严格要求自己,认真备好课、
上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高
学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。
2、积极学习新课程改革的理论和经验,进一 步培养学
生自主、合作、探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使
学生有学会向会学转变,有 要我学向我要学的转变,提高学
生学习自主性和学习的效率。
3、充分把远程教育和网络 教育等现代化教育资源引进
课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高
教学质量 打下基础。
4、抓好每月一次的单元测试,以激励表扬的方法让学
生在学习中展开竞争, 使不同的学生得到不同的发展;对后
进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对
他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的
信心,从而促进全班教学质量的提高。
小学数学五年级上册教学计划2 一、学生情况分析
五年级共有学生28人,大部 分学生对数学学习的积极
性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维
水平有了一 定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学
习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具 有
观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在
小组合作中,同学之间会交流合作 ,自主探讨。但有个别学
生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,
需要老师 督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生
教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学, 激发
他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
二、教材分析
本册教材共编 排了十个单元的教学内容。在“数与代数”
领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则< br>计算,结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”
领域教学三角形、平行四边形、梯形的 面积公式,公顷与平
方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”
领域教学复式 统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域
的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和
方法。教材离编排了一些“你知道吗”,介绍数学背景知识。
编排一些思考题,作为弹性的教学 内容。
教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级
大,学生的学习能力和自我 意识比中年级强。教材适当调整
了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与
练习 等栏目与版块。
1、数与代数领域(第1、3、4、5、6、8单元)
本册教材在 一至四年级主要教学整数的知识,使学生初
步掌握整数的四则计算,并能应用有关知识和方法解决一些< br>简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的
`意义、性质、和运算,这些内容涉及 学生认识数范围的扩
展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解,有利于在现
实生活中发现并 解决更多的实际问题,同时也能为系统地学
习分数只是做好准备。
此外,安排探索和应用 简单周期现象中的规律,对于培
养学生探索数学规律的兴趣,进一步提高思维水平也有积极
的促 进作用。
2、空间与图形领域(第2、7单元)
学生已经具备初步的面积概念,掌 握了长方形、正方形
面积的计算公式,又认识了三角形、平行四边形和梯形,为
学生进一步学习 多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形
面积计算公式的教学,能进一步深化对面积概念的理解,促< br>进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、
平方分米、平方厘米,只能计量相对较 小的平面图形和物体
表面的面积,用来计量土地面积就显得很不方便。为此,本
册教材安排教学 公顷和平方千米,既能使学生更加全面地了
解面积单位,也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实< br>际问题。
3、统计与概率领域(第9单元)
本册教科书安排教学复式统计表 和复式条形统计图。与
单式统计表和单式统计图相比,复式统计表、图的容量大,
能同时呈现更 多的数据信息。教学复式统计表、图以后,学
生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计
和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是
极有益处的。
4、实践与综合应用领域(面积是多少校园的绿化面积
了解周围的家庭)
(1)更加重视数学思想方法的渗透和应用。
《面积是多少》里的“分一分数一数”与“移一移数 一
数”渗透了初步的等积变形思想,为进一步探究多变性面积
的计算方法打下了重要的基础。《 校园的绿化面积》中的“想
想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转
化成常见 的基本图形的内容。
(2)更加重视实际应用。
《面积是多少》里估计树叶、手掌 等物体表面的面积;
《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃;
《了解周围的家 庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于
操作的调查活动等,都十分贴近学生的生活实际,便于引导< br>他们在熟悉的生活情境中展开数学活动,能有效的培养学生
的数学应用意识。本册教材还结合教学 内容安排了十几则
“你知道吗”和8到思考题,目的在于增加数学内容的弹性,
满足不同地区、 不同学生的需要,让每个学生都能在数学上
得到尽可能多的发展。
三、教学目标
1、基础知识
①通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正负数与
0的关系。
②要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。

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