六年级上册数学资料2017-2018学年度苏教版五年级数学上册教学计划

2020年11月23日发(作者：席国光)

2017秋学期小学数学五年级上册教学计划
一、教材分析
（一）教学内容
苏教版五年级数学上册教材共安排了九个单元，分四个领域。
1． 数与代数领域
数与代数领域共安排了6个单元，包括《负数的初步认识》、《 小数的意义和性质》、 《小
数加法和减法》、《小数乘法和除法》、《解决问题的策略》、《用字母表示数》。
这部分内容，无论从课时还是从内容份量上，都显示了其在本册教材的重要性。 我们又
可将其分为三个部分。
（1）数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。
（2）数的运算：教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，
另外还有解决问题的列举策略。
（3）式与方程：式与方程主要是用字母表示数。
2．图形与几何领域
这部分内容安排了1个单元，即《多边形的面积》。主要教学平行四边形 、三角形和梯形
的面积计算，以及计量土地面积的单位“公顷”和“平方千米”。多边形面积的教学，不 仅要
让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习
数学和解决问题的常用策略。
3．统计与概率领域
这部分内容安排了1个单元，即《统计表 和条形统计图（二）》。主要学习复式统计表和
复式统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统 计图描述数据的例子”，体会统计图
表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计 图表的特点。
4. 综合与实践领域
本册教材共安排3次实践与综合应用活动：
⑴《校园的绿地面积》：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其
面积。认识土地 的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。
⑵《班级联欢会》：组织一次班级联欢会有许多准备工作 需要做，购买物品也是准备工作
的一部分。这次实践活动是为班级购买物品，应用小数四则运算的知识去 解决生活中的实际
问题。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不 仅是
开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排“回顾反思”栏

目，交流活动中的收获和体会。
⑶《钉子板上的多边形》：这是一次研究平面图形面积的活动 ，安排在形成了面积概念、
掌握了常用面积单位、能计算简单图形面积的基础上进行教学。通过学生在钉 子板上围图形、
数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子数及内部钉子数之 间
的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。
此外， 本册教材还安排了一定数量的思考题，以增强教学内容的弹性，为不同学生的充
分发展提供机会。在大部 分单元里的“整理与练习”和期末的“整理与复习”中安排“评价
与反思”或自我评价，以使学生不断增 强评价和反思的意识，提高数学学习的效果。教材还
注意通过“你知道吗”栏目介绍一些数学背景知识和 有关数学知识、方法应用于现实生活的
典型例子，以拓展学生的知识视野，增强学生学习数学的兴趣。
（二）教学目标
1．知识技能方面。
（1）联系具体情境，体 会数概念的扩展，初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知
结构；经历探索小数四则计算方法的过程 ，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计
算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本方 法；主动参与探索和发现规律的活动，
提高从实际问题中抽象出数学活动和数量关系的能力。
（2）通过动手操作、分析推理和讨论交流，经历多边形面积公式的探索过程和相关土地
面积单位的认识 过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积
的大小，能采用合适的方法解 决与面积计算有关的一些实际问题。
（3）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步 认识复式统计表和复式条形统计
图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集相关数据，能对统计表和 条形图表示的数据
进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。
2．数学思考方面。
（1）在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意 义、探究小数的性
质，以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中，不断加深对数的意义、大小 及其
相互关系的认识，进一步增强数感。
（2）在探索小数四则计算的方法、理解小 数四则混合运算的运算顺序的过程中，主动进
行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维的条理 性和灵活性。
（3）在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法，以及计算小数四则混合运算式题的过
程中，进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解，提高运算能力。
（4）在学习用字母表示数的过程中，不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动，

体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义，进一步发展抽象思维，增强符号意识。
（5） 在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平
面图形的认识、感受图 形的运动与变化，体会不同图形之间的内在关联，培养初步的演绎推
理能力，发展空间观念。
（6）在认识复式统计表和复式条形统计图，以及分析和解释统计结果等活动中，进一步
体会数据意义和 价值，不断积累统计活动经验，发展数据分析观念。
（7）在探索和交流数的排列规律和计算规律、图 形面积的变化规律等活动中，经历由特
殊到一般的归纳过程，由此及彼的类推过程，以及由猜想到验证的 认识过程，进一步培养合
情推理能力。
3.问题解决方面。
（1）联系负数的含义 ，小数的意义、性质和大小，小数的四则计算和相关混合运算，多
边形的面积计算，用字母表示数，用统 计图表整理和描述数据等学习内容，尝试从数量的多
少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等 角度发现和提出问题，进一步增强数学
应用意识，锻炼实践能力。
（2）在用不同形式表示相 同数量，用不同方法描述数量关系，比较数的大小，按不同运
算顺序计算相同式题，按不同思路分割、拼 补图形，从不同角度比较、分析数据等活动中，
体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解 和分析问题可能会有不同的收获与
发现，进一步积累解决问题的经验，不断增强解决问题的策略意识。
（3）在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则计算方法及相关运算规律，多边形
的面积 公式和不规则图形的面积计算方法，以及数据所蕴含的信息等活动中，主动与同学开
展合作交流，学会在 交流中不断完善自身的思考，学会更加全面地理解和分析问题，进一步
培养合作交流的习惯和能力。 < br>（4）在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式。分析统计数据、发现变化规律、
解决实际 问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问
题的结果，进一步感受 反思性学习环节的意义和价值。
4、情感态度方面
（1）在认识负数和小数，探索小数四则 计算方法，发现小数运算规律，推导多边形面积
公式，估计不规则图形的面积，用字母表示数量关系、运 算规律和计算公式，用统计图表整
理和表示数据等活动中，进一步感受感受数学内容的多样性和趣味性， 增强对数学的好奇心，
提高主动参与数学活动的自觉性。
（2）在探索小数四则计算方法以及相关运算规律，探索多边形面积公式和不规则图形面