九上数学同步答案沪教版五年级上册数学教学计划(1)

2020年11月23日发(作者：金彩)



学 期 授 课 进 度 计 划
（2014 ——2015学年第 一 学期）


课程名称：五年级数学

授课班级：五年级（1）（2）班

任课教师：刘莉

日 期：2014、9、10








一、班级学生情况分析：
五（1）班共有41名学生，整体知识水平和 学习习惯较好，能按时完成作
业，但总体感觉学生对数学学习的兴趣不够浓厚，缺乏激情与活力，虽然概 念比
较清晰，拓展能力有所欠缺。五（2）班共有40名学生，在基础知识掌握方面参
差不齐， 两极分化严重，有聪明、对数学特别感兴趣、组织纪律性强、且具有良
好的学习习惯的同学，也有基础差 、纪律性不强、上课注意力不集中、连最基本
的题目都不会做的同学。
在计算方面， 学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但
由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接 影响了口算的速度和计算的正确性，
学生在这方 面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分 学生的计算
速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分
学生 能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，
对各种应用题的结构掌握的 还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本
学期的教学带来了一定的困难。
从学习 习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣
浓厚，能按正确学习方法去学数学。 他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真
完成作业， 对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生 平时学习习惯学习
态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不
够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响
周围的同学。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上
竞争意识浓；差生 上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也
喜欢激励。
从整个学年 的学习评价来看，所带的班的学生成绩大部分是中等偏上水平，
但有小部分的学生学习积极性、自觉性不 够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，
总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。可是这些学生头脑灵活，学习后 劲足。本学
期首先还是加强他们的学习习惯培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，
课前的 预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯等。在书写上还要继续提高
要求，只有让学生在认真书写的基 础上才有可能认真思考。

二、教材分析：本册教材包括以下内容：复习与提高、小数乘除法 、统计、简
易方程（一）、几何小实践、整理与提高。

三、本册教学目标
1、学习目标：
（1）利用因数与积的变化规律探索小数乘法的计算方法。通过实例验证乘法
运算定律同样适合小数乘法，并初步会运用；利用商不变性质，探索并初步掌
握小数除法的计算 方法；在除法计算中认识循环小数；联系生活实际学习加减
乘除的估算；初步会用估算解决实际问题，养 成估算习惯；结合学生生活实际
提出问题，初步掌握分析方法，用自己的语言口述数量关系，会解答两三 步计
算的实际问题。
（2）初步学会用字母表示除法运算定律与所学面积体积计算公式；会运 用含
有字母的式子表示数量关系，化简含有字母的式子并求值；认识等式方程，初
步学会根据方 程的解的含义检验方程的解；会解简单的方程；会利用等量关系
解决两三步简单的实际问题。
（3）通过测量操作活动认识平行四边形，了解平行四边形对边平行切相等，
对角相等；通过割补等方法 归纳平行四边形、三角形、梯形面积计算公式，渗
透运动的观点；通过实际操作活动知道三角形平行四边 形的有关特性，了解其
实际生活中的应用。
（4）通过丰富的实例了解平均数的意义，会解答 简单的平均数实际问题；会
估计平均数，初步学会使用计算器求平均数。
2、能力目标： < br>（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并
运用已经掌握的数学 知识解决这些问题；
（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问
题的习惯； （3）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与
他人合作交流的体验。
（4）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会
策略的多样性。
3、情感目标：
（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日
常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；
（2）在学习过程中 能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发
现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自 己和评价他人。
（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，
锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多 的数学知识，受到数学
文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成< br>部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
四、本学期的教学重点和难点
教学重点:
1.求解算式中、一列数中的未知数所表示的数;复习巩固小数的组成、小数的性质、小数点移动规律、小数加减法。
2.掌握小数乘整数的计算方法;掌握小数乘小数的计算 方法;小数连乘、乘
加、乘减的运算顺序;运用乘法循环小数的概念运算定律进行关于小数乘法的简便计算;除数是整数的小数除法的计算方法;除数是小数的除法的计算方法;循环
小数的概念及其简 便表示;使用计算器进行比较复杂的小数乘除法计算;在解决
实际问题的过程中，初步会用“四舍五入” 法取积、商的近似数;正确进行小数
四则混合运算。
3.平均数的意义和它的计算方法；计算 一组资料的平均数时，不能删去该组
资料中的零值资料；在计算人数等实际问题时，具体值不能用小数表 示，但求这
些量的平均数时，可能会出现小数形式；用平均数来比较两组数据的情况；使用
部分 的平均数来推测总体的情况。
4.在具体的情境中用含有字母的式子表示数量或数量关系；化简含有字母的