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小学五年级美术教学计划例文三篇
小学五年级美术教学计划范文三篇
一
一、学情分析：
本学期我 担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美
术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础 ，他们对美术课的
兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的
期待值很 高。
在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，
大部 分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备
工作。以确保每一节美术课都给学生带来 欣喜。
二、教材分析：
第九册教材分造型与表现、设计 与应用、欣赏与评述、综合与探
索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
三、学期目标：
(1)了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单
的美术活动;
(2)通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;
四、教学重难点：
熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验，< br>完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的
变革，即倡导自主学习、探究 学习和合作学习的学习方式。在这些学
习方式中培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，
达到自身进一不发展的目的。
五、教学措施：
1、以知道观察入手，在实践中掌握观察 方法，并培养学生细致的
工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快
跑 的方法，带领学生完成教学目标。
2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德 教育，审美教育，
能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提
高学生的 审美能力。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的
学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美 术与其他学科的的
联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能
力。
5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表
现以及收集 资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用电影、电 视、录像、范画、参观、访
问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象
能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计 算机设计、制作
出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，
开阔视野 ，展示他们的美术作品，进行交流。
8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术 活动表
现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教
师不断提高的评价体 系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术
教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，
促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种
形式相结合。
六、教学内容总体安排：
按教学进度进行
二
学生素质发展基本情况分析：
五年级有教学班六个，从总体上来看，学生对美术课兴 趣浓厚，
并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒
和彩铅的运用能力 较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班
大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面 形象，并能大
胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和
较好 的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空
间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一 些废旧材料的综合运用
能力较差，有待进一步地提高。
本期教材分析：
(一)教学重点
1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。
2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。
3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。
4、绘画中的透视现象。
(二)教学难点
1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得
不到保障。
2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。
3、人物的内心表现。
4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
本学期课程目标：(按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观
三维度列举)
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审
美经验，体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣;了
解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美
化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能
力，形成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验 不
同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰
富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域
学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图
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本文更新与2020-11-23 07:26，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456831.html