数学分析周民强【2020年春最新部编版五年级《道德与法治》下册教学计划及进度安排】五年级上册道德与法治部编

2020年11月23日发(作者：罗毅)

【2020年春最新部编版五年级《道德与法治》下册教学计
划及进度安排】五年级 上册道德与法治部编
2020年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划 一、教材
内容及分析 部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020 年春
季正式实行，全册共三个单元，分别是第一单元：我们一家人； 第
二单元：公共生活靠大家； 第三单元： 百年追梦复兴中华。三个
单元的 ___依次分别 是：优秀传统文化教育、规则意识和社会责
任、革命传统教育和爱国主义教育。第一单元主要从家庭的主 题出
发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的
艰辛，主动与家人交流沟 通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家
风。第二单元主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的
言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利
益，才能共享公共生活。第三单 元整体把握中国近代为了实现中华
民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有 ___的社会主义前进道路的方
法，增加学生爱国情怀。

本册教材主要呈现以下特点: 1.生活性 第一，遵循儿童生活的逻
辑，也就是遵循儿童生活的规律; 第二，以儿童的现实生活为主要
源 泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生
活和他们身边的生活，这些都是亲切的内 容。其表现方式主要有两
种: 一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活


动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，
如观察小动物、家 政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真
实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童 提供可以供
模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三，以密切联系
儿童生活的主题 活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交
流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童 趣，更提
倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自已从生活实际出
发，用自己的眼睛去观 察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去
研究; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自 然而又
不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发
展中生活。

2.开放性 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师
与儿童的创造性。

第一 ，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培
养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是 全新观念，凡是儿童
生活的事都与课程有关; 第二，课程内容的开放，解决了教材的滞
后性， 希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了
针对性; 第三，授课的空间是开放的; 第四，授课的时间弹性延
展，以学的需要和实效为出发点。



3.活动性 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中
学。强调儿童直接参与，强调全员参与; 第二，课程目标通过教学
活动来实现; 第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教
材内容转化主题活动。

二、本册教材的教学目标 1.通过第一单元《我们一家人》的教学，
引导学生懂得用心体会家 人的爱，理性面对问题，主动与家人交流
沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁 意
识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂
得家风对个人成长、国家 发展、民族进步、社会和谐的重要意义并
借助各种形式，宣传优秀的家风。

2. 通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得
在公共生活中人们要注意自己的言行举止 ，展示良好的形象:认识到
爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的
公 共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序
的公共生活. “我参与我奉献”引导学 生认识到在参与公共生活的
过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社
会 需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的社会情
感。