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2019-2020年五年级数学上学期教学计划
一、指导思想
新修订的课 程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自
身的特点，更应遵循学生学习 数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲
身经历将实际问题抽象成数学模型的过程， 进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、
情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析
五（三）班共有学生46人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚 ，也有上进心，但个别同
学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部 分学生自觉
性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生< br>学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、 教材分析
教材内容分析 ：
本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷 、简易方程、多边形
的面积、数学广角植树问题、总复习。
（一） 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数
的四 则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四
则运算能力。简易 方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关
系进而解决简单的实际问题等内 容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面
安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并
体会各种图形的特 征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯
形的面积公式及公式之间的关系 ，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观
念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事 件发生的可能
性以及可能性的大小。
（四）在用数学解决问题方面
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本文更新与2020-11-23 07:27，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456835.html