浙江高二数学小学五年级数学计划

2020年11月23日发(作者：陶景明)






数学教学计划
2019-2020学年第一学期






2019、08、30






数学计划
一、学情分析:
根据上学年的情况，总体上看学生比较爱学、会学，爱动 脑筋，思维
活跃，善于质疑问难，具备了一定的自学能力。对一些基础的知识大
部分学生能扎实 的掌握，并且能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想
象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是 有个别学生接受
知识的能力相对较弱一些。因此，在本期的数学教学过程中，要充分
挖掘学生的 潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加
强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法 ，养成善于思考的好
习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进
一步加 强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精
神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:第一单元“小数除法”、第二单元“轴
对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、第四单元“多边形的面积”、
第五单元“分数的意义”、第 六单元“组合图形的面积”、第七单元
“可能性”。
(一)数与代数


1、第一单元“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环
小数、小数四则混合运算等 内容。结合具体情景，经历探索小数除法
计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时 只需
要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解
循环小数，运用小数四 则运算解决日常生活中的简单问题。
2、第三单元“倍数与因数”结合具体情境，经历探索数的有关特 征
的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中
找出10以内某个自然数 的所有倍数，能找出100以内某个自然数的
所有因数，知道质数、合数;经历2、3、5的倍数特征的 探索过程，
知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数;能根据解决问题的需
要，收集有用 的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理
能力;在探索数的特征的过程中，体会观察、分析 、归纳、猜想、验
证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
3、第五单元“分数的意义”
初步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象 ;认
识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的
大小比较;能找出10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出
两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通 分;初步了
解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问
题。


(二)空间与图形
1、第二单元“轴对称和平移”结合实例，感知平移、旋转、对 称现
象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的
图形;通过观察、操作 ，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单
图形的轴对称图形。
3、第四单元“多边形的面积”
知道比较面积大小方法的多样性;经历探索平行四边形、三角 形、梯
形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的
问题;在探索图形面 积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。
第六单元“组合图形的面积”
在探索活动中， 认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的
面积;能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相 应的实际问题;能
估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
(三)统计与概率
第七单元“可能性”通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规
则的公平性，能设计公平、 简单的游戏规则。
(四)数学好玩
本册教材安排了“设计秋游方案”、“图形中的规律”“ 尝试与猜测”
三个内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，


积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，
并能进一步认识数学在实践 中的作用。
三、教学目标:
1、体会“数”“分数”与现实生活的密切联系;在探索活动中 ，体会
观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等过程，进一步培养学生数感，
提高运用数学知识 解决实际问题的能力，在数学活动中体验数学问题
的探索性和挑战性。
2、通过观察、操作、 推理等活动，发展空间观念，体会用多种方法
比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。通过操作、旋 转、平移
等探索活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高
学生灵活运用各种 策略解决实际问题的能力。
3、在操作活动中体验事件发生的可能性大小，能运用所学知识解决
现实生活中的问题。 4、体验数学与生活的密切联系，提高信息收集、处理、建立模型和
分析、解决问题的能力，增强数 学应用的意识。
5、体会解决问题的策略和图形与数的关系，发展归纳与概括能力。
6、通 过数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题方
法和与他人合作交流的能力。
四、教学措施: