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小学五年级下册数学教学计划
一、学生情况分析：
我执教五（1）五（2）两个班级的数学教学，五2班44人，五3班32人。
在上学期师生的 共同努力下，这两个班的数学虽有些进步，但与其他兄弟学校相
比较而言，还是有相当大的距离。学生方 面，主要是基础知识和基本技能不扎实，
如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以 至全班平均分不
高，优生差生两极分化比较严重。学生的作业习惯不好，每班都有10来位学生
经常有不自觉完成作业的现象，要班主任齐抓共管，按时完成问题。学生合作交
流能力和自主探讨能力不 高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,
不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导 。本学期利用中午时间，重点抓
好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使两个班更多学生争取考 到90
分以上。
二、教材分析
本册教学内容包括，图形的变换，因数与倍数，长方 体和正方体，分数的意
义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数
的加法和减法。因数与倍数， 在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数
论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、 3的倍数的特征，质数和合
数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分 数
的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形 方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单
元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富 的现实的数学活动，让学生获得探究
学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正 方体的特征、
图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，
探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生 学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学
习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、 中位数和众数都是反
映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极
端数据的影响；众数 作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据
中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位 数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、 长方体和正
方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数
学 广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透
优化的数学思想方法，体会 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的
有效性，感受数学的魅力。
本册教 材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应
用活动，让学生通过小组合作的探究活 动或有现实背景的活动，运用所学知识解
决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦 ，培养学生的数
学意识和实践能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小 ，会把假分数化成带分数或
整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的
特征；会求 100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法 的计算方法，比较熟练地计算
简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积
和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探
索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏
生活中的图 案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求 一组数据的众数，并解释结果的实
际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活 中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，< br>感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的
能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法
和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
五、教学措施
（1） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础
知识。。
（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（3）注重因材施教，进一步做 好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，
抓好后百分之二十学生的学习。
（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（7）踏踏实实做好教学常规 工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情
的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同 做好对学生的培养。
（8）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研< br>活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，
让课堂事半功倍。
（9）关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，
努力培养学生良 好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习
表现良好学生评比等活动，让学生们在竞赛评 比和表扬中获得进步。
六、教具学具
1. 长方体和正方体实物及模型
2. 演示分数用的教具
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本文更新与2020-11-23 07:32，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456857.html