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五（6）班数学（下）教学工作计划
一、 教材分析
“数与代数”方面 ：教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、3、5的倍数的特
征，质数和合数。教材在三年级上册 分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以
及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合 通分教学最小公倍数。
“空间与图形”方面：教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验 的基
础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和
旋转 变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，
掌握长方体、正方体的 体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空
间观念的进一步发展。
“统计 与概率”方面：教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，
本册教材教学众数。平均 数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均
数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠， 但易受极端数据的影响；中位数作为一组数
据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为 一组数据的代表，也不受
极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来 表示这
组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方 体和正方体两个
单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年 级大，学生的学习能力和自我
意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练 、练习、整
理与练习等栏目与版块。
二、本册教学任务和目标
1、基础知识和技能：
①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带 分数或整数，
会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数 、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；
会求100以内的两个数的最大公因 数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单< br>的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量 单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和
容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索 并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某
些实物体积的测量方法。
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本文更新与2020-11-23 07:32，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456861.html