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人教版小学数学五年级下册教学计划
一、指导思想
在数学教学 中，要培养学生数学学习的新观念、新思路。新观念的形成不仅
包含对事物的新认识、新思路，而且包含 一个不断学习的过程。为此，要求学生
必须掌握学会数学的学习方式，只有不断学习，获取新知识，更新 观念，才能形
成新的数学认识。在八年级数学的教学中对概念的演化、推理的要求、思维的全
面 性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比七年级更高的要求，因此要在教
学中对进一步培养学生数学 学习的新观念、新思路提出更高的要求。
二、学生情况
本班 学生有36人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，
学习态度还需不断端正。有几个学 生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学
习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态 度的同时，应加强培
养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析
图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加
法和减法，统 计，数学广角和综合应用等。在数与代数方面，这一册教材安排了
因数与倍数、分数的意义和性质，分数 的加法和减法。因数与倍数，在前面学习
整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括 因数和倍数的意
义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的
基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，
结合通分教学最小公 倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、
长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验 的基础上，通过丰富的现实的数学
活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探 索并体会
长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正
方体的 体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的
进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学
习平均数和中位数的基础上， 本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反
映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的 代表，比较稳定、可靠，
但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极
端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据
中个别数据变动 较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材 一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方
体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另 一方面，安排了“数
学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的
有效性，感受数学的 魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活
动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问
题，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意
识和实践能力。
教学目标：
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数
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本文更新与2020-11-23 07:33，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456863.html