数学成绩差怎么办人教版五年级数学下册教学计划及进度表(度第二学期)

2020年11月23日发(作者：巢鸣盛)
人教版五年级数学下册教学计划及进度表
（2019-2019学年度第二学期）
2019春人教版小学数学五年级下册教学计划
一、学情分析
五年级学生的基础参差不齐， 两级分化现象严重。学习的主
动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有
很多思 维活跃、善于思考的学生。 针对班级的实际情况，
在下学期的数学教学应重点采取以下措施：
1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作
业降低要求。
2.深入 调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，
增加趣味性、开放性、实践性作业。
3. 强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯
的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学
生学习数学的积极性和主动性。坚持课堂“ 数学之星” 的
评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容
图形的变换， 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和
性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意
义和性质，分数的加法和减法。因数 与倍数，在前面学习整
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数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包
括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认 识的基础上教学分数的意
义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，
结合通分 教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体
和正方体两个单 元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富
的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形< br>的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、
图形之间的关系，及图形之间的转化， 掌握长方体、正方体
的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进
学生空间观念的 进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计
图的知识。在学习平 均数和中位数的基础上，本册教材教学
众数。平均数、中位数和众数都是反 映一组数据集中趋势
的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，
但易受极端数据的影响；中位数作为一组数 据的代表，可靠
性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代
表，也不受极端数据 的影响。当一组数据中个别数据变动较
大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减
法、长方体和正方体两个单元，教学用所学 的知识解决生活
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中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优
化的数学思想方法，体会解决问题策略的 多样性及运用优化
的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数 学知识和生活经验，安排了两
个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有
现实背 景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的 数学意
识和实践能力。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数 的大小，会把假
分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比
较熟练地进行约分和 通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以
及2、3、5的倍数的特 征；会求100以内的两个数的最大公
因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义， 掌握分数加、减法的计算方
法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数
加、减法 的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的
换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表
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