刘丹数学青岛版数学五年级上册教学计划

2020年11月23日发(作者：蒲蛰龙)
青岛版五年级上册数学教学计划
其欣小学 张学飞
为了全面贯彻落实素质教育， 更好的完本钱册的教学内容，培养学生
的创新意识，进步教学质量，根据本册的具体内容及本班学生的实 际情况，
特制定以下教学计划：
一、学生基本情况分析：
根据学生的年龄特点和认 知规律，在教学方面除重视加强基础知识的
教学，还要留意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学 习习惯。五
年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思维已开始由具体形象思维过渡
到抽象思维 ，对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次，已会用归纳概括
的方法熟悉事物及解决题目，该班学生已具 有了初步的数学知识，为学好
本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学< br>习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓厚，能按正确学习方法
去学数学。他们能上课遵 守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂
题目能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争 意识浓;接受新知
识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪
较小 ，学生的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分
析，意志力尚不定型，自控力不强， 对人对事热情度高，但持久性差，留
意力易分散，失败眼前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散， 思想
开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
从心理特点看，多数学生喜 欢在他人眼前表现自己，喜欢表扬夸奖，
班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，漠不关心，积极性不高 ，作业完成
较难，但也喜欢鼓励。纵观全班，学生的基础知识的把握和能力的差别很
大，如计算 速度、参与小组讨论的能力，解答利用题的思维能力等。课堂
中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班 中学生数多，个别学生的知识
断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法面面俱到，< br>这也是本学期需要解决的教学难点之一。
二、教学内容
（1）数与代数：今天我当家 ------小数乘法；游三峡-----小数除法；
走进动物园-----简易方程；团体操表演 ------因数与倍数。
（2）空间与图形：图案美------ 对称、平移与旋转；生活中的多边形
------多边形面积。
（3）统计与概率：蓝色家园 ------统计。
（4）实践与综合应用：聪明的测量员；关注我们的活动空间
三、教材分析
1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往的小数乘
法教学中，小数点位置的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没
有完全熟练的情况下接着学除法 ，更给一些学生带来困难，以至于两个单
元结束，一部分学生感到特别吃力。而青岛版将乘除法分散开， 让学生有
足够的时间对小数乘法进行消化吸收，也避免了长时间学习计算带来的枯
燥，这样会更 利于孩子接受。
2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑是把难
点分散 开来，减轻了五（下）的负担。
3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材
则在方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学教师和学生一
直盼望的事。
4、教材还注重了细节的改动，体现了教材为学生服务的意识。例如：
将能被2、5、3整除的数特征 改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加
明了，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起来， 使教材更加人
性化。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上， 比较熟练地进行小数乘
法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理 解等式的性质，会用等式的性质
解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它
们的面积。
4 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能力。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图
案。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册
教材的重点教学内容。
教学难点：小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教