考研数学二辅导北师大版五年级数学上册进度表教学计划

2020年11月23日发(作者：侯宝林)

北师大版五年级数学上册教学计划
熊 建
一、教材分析:

㈠数与代数
1、认识自然数，倍数与找倍数， 2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，
奇数与偶数等知识。具体安排了六个情境活动：认 识倍数和因数； 理解2、5的倍数的特
征，知道奇数、偶数的含义；理解3的倍数的特征；体会、掌握 找因数的直观方法；理解
质数和合数的意义；运用数的奇偶性解决生活中一些简单问题。
2、 分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍
数、通分、分数的大小比 较等知识。具体安排了九个活动情境：理解分数的意义，体会“整
体”与“部分”的关系；掌握带分数与 假分数的相互转化的方法；理解分数的基本性质；
认识公因数与最大公因数；认识公倍数与最小公倍数。
3、异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化等。
具体内容 分为四个情境活动呈现：分母分数的加减法；应用异分母加减的知识，解决日常
生活中的一些实际问题； 学习分数的混合运算；分数与小数的相互转化的方法。
㈡空间与图形
1、平面图形面积大小 的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的
方法以及梯形面积计算的方法等。具体内容 分为五个情境活动，借助方格纸比较各种不同
形状图形面积的大小，体验两个图形面积的大小，是有多种 比较的方法。向学生渗透如何
将图形“化整为零”的策略思想；平行四边形面积计算的基本方法，解决一 些实际问题；
探索三角形面积计算的方法；探索梯形面积计算的方法。
2、组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算。
㈢统计与概率
用分数表示可能性的大小与运用分数表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案。
具体内容安排了两 个情境活动：通过学生摸球的游戏活动，帮助学生建立用分数表述摸球
活动中可能性的大小；根据指定的 条件，独立地设计表示可能性大小的游戏活动。
㈣综合应用
1、“数学与交通”的专题综合 应用活动中，安排了“相遇”、“旅游费用”以及“看图
找关系”三个小专题的内容。
2、“ 尝试与猜测”的专题综合应用活动中，安排了“鸡兔同笼”与“点阵中的规律”
的两个小专题。
3、“数学与生活”的专题综合应用中，安排了“迎新年”、“密铺”与“铺地砖”三个
小专题。

二、教学目标：
1、进一步理解分数的意义，认识真分数、假分数与带分数，理解 分数与除法的关系，
会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出 两个
自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。
2、理解异分母分数加减法的算 理，并能正确计算；能理解分数加减法混合的顺序，
并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限 小数化成分数；能结合实际情境，解
决简单分数加减法的实际问题。
3、知道比较面积大小方 法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算
方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中 一些简单的问题。
4、在探索活动中，认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积，解决
相应的实际问题；
5、知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能 性大小的
程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。
6、树立运用数学知识解决实 际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，
感受数学知识间的相互联系，并能认识到数学在实 践中的作用。
三、教学措施：
本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育 资源上的内容，提高了学生
的学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学 能够熟练地
口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.
2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学
习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成
绩。
4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的
灵活性.
5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。
6、加强集体教研，掌握上下两个 年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。
按照教学大纲的具体要求教学。
7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。
8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。
9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录 等媒体资源结合教材，改革课
堂教学结构，加强引导。