六年级上册数学方程最新人教版小学五年级数学下册教学计划

2020年11月23日发(作者：谢学锦)
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人教版小学五年级数学下册教学计划
一、全册教材内容分析及改进意见

本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：

在数与代数领域教学 因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数
和合数。教材在三年级上册分数的 初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减
法，结合约分教学最大公因数，结合通分教 学最小公倍数。

在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基 础上，通过丰
富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并 体会
长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概 率领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材
教学众数。平均数、中位 数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的
代表，比较稳定、可靠，但易受极 端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，
但不受极端数据的影响；众数作为一组数据 的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别
数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组 数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和 正方体两个单元来
教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解 决问题
的有效性，感受数学的魅力。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践 活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材
还编排了一些你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些思考 题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学 生的学习能力和自我意识比
中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、 整理与练习等栏目
与版块。

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二、本册教学任务和目标

1、基础知识和技能：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化 成带分数或整数，会进
行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求
100以内的 两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方 法，比较熟练地计算简单的分数加、
减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单
位 的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法， 探索某些实物
体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以 及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图
案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根
据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2、过程与方法

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作
用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

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②体 会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学
的魅力。形成发现生 活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

3、情感态度和价值观

①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他
们 喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互 合作能力和人际交往能
力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学 生反思当堂、当天的学习活动，适时
教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式 强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用， 体会数学就在身边，借以激
发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。


三、教学重点、难点

教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。

四、学生双基能力学习方法和非智力因素分析

五（1）班本学期共有24位学生 ，。接任这个班级已有一个学期，本学期是第二学期，在
上学期的共同努力下，我班数学在全段来比较， 虽有些进步，但相差其远，并且与兄弟学校相比
较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知 识和基本技能不扎实，如计算方面，好
多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高 ，优生不多，差生不少。学生
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的作业习惯不好，上学期开学初有6位学生作业经常没有 按时做，到期末还有几位习惯不好，要
班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作交流能力和自主探 讨能力不高，有待进一步提高。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督 促并辅导。本学期利用中
午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生 争取考到90分以
上。

五、提高教学质量的措施：

（1） 加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。。

（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

（3）注重因材施教，进一步做好培 优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二
十学生的学习。

（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。

（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（7）踏踏实实做好 教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚
心向同事学习，同时争取家长的配 合，共同做好对学生的培养。

（8）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平， 积极参与教科研活动，在实践中
探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事 半功倍。

（9）关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力 培养学生良
好的行为习惯和学习习惯。开展优秀作业本评比、每周学习表现良好学生评比等活动，让学< br>生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

六、教学进度安排

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