数学课小游戏2020年人教版小学数学五年级下册：新人教版五年级下册数学教学计划 (3)

2020年11月23日发(作者：明中)
新人教办小学五年级数学下学期教学工作计划

叶 青
一、 学情分析
上学期我教五年级一班和二班的数学，共 有学生73人，其中男生40人，女
生33人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生 的书写状况
有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生
的基 础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很
差，发散能力不理想。学习困 难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知
识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听 不懂上课内容，缺乏学好
数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，
课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立
起学习的信心， 鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。
二、教材分析
这一册教材内容 包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分
数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的 加法和减法、折线统计图、数学广
角和综合与实践活动等。
（一）数与代数
第二单元 因数与倍数
第四单元 分数的意义与性质
第六单元 分数的加法与减法
（二） 图形与几何
第一单元 观察物体（三）
第三单元 长方体与正方体
第五单元 图形的运动（三）
（三） 统计与概率
第七单元 折线统计图
（四）数学思想方法
第八单元 数学广角——找次品
（五）数学综合运用
1.探索图形
2.打电话
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的
数学素养
本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要
求，同时注重体现近年来有 关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因
数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个 单元里教学第二单元“因数
与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含 义等，
重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，
结合约 分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法
其次，注意所涉及的数的范围在 1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此
外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都 采取了新的措施。
2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同
整数、小数知识一样，分 数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数
学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难 理解，计算起来也比较复杂为
了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把 分数
划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有
初步的熟悉 ，虽然也出现了简单的分数大小比较和同分母分数加、减法，目的是
为了帮助学生更好地理解分数的初步 概念，给学生积累一些感性知识在系统认识
了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认 识上升到理性认
识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加
深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、
通分、分数与小数互化 等技能，以及分数的加、减法计算在具体安排上，本套教
材一方面注意体现《标准》所提倡的教学理念， 提供丰富的学习素材，在学生已
有知识和经验的基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学
生空间观念的发展
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一
样，本册教材继续把促 进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重
点，在教学内容方面安排了“观察物体（三）” “长方体和正方体”“图形的运动
（三）”。
4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进
行思考问题的思维习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，
形成了一定的能力，积累 了一定的经验。本册教材教学折线统计图，根据统计内
容的调整，将单式和复式折线统计图集中进行编排 ，这样的编排有利于学生把握
折线统计图的特点和思想，并根据折线的变化特点对数据进行简单的分析， 更好
地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力
数学学习不仅 可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还
能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠 定发展更高素质的基础因此，培养学
生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本套教材总 体设想之
一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过
学生可 以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数
学思想方法的熏陶，形成探索数 学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力据
此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品” 的教学，旨在通过“找
次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系优化是< br>一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这
一探索性操作活动 为载体，让学生通过看察、猜测、试验等方式感受解决问题策
略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会 运用优化策略解决问题的有效性，感
受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学
习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为 学生探索奇妙的数学世界提供丰
富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利 用平移、
对称和旋转设计出的美丽图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”
等， 都蕴含了优化思想方法，简洁巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。
三、教学目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分
数或整数，会进行分数与小 数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念 ，以及2、3、5的倍
数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。