数学课听不懂培智实用数学五年级(上)教学计划

2020年11月23日发(作者：阎同茂)
2019—2020学年度第一学期五年级实用数学教学计划
一、指导思想：
以上 海教育出版社出版的辅读学校教材为依据，结合学生的实际及身心发
展的特点，以人为本，由浅入深，从 低向高，最大限度地补偿智障学生的缺陷，
挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名 半自立于社会或
自立于社会的人。
二、学情分析：
从上年级的数学教学情况和上学 期的素质检测情况来看，我班14名学生
中，学生的计算能力仍然是制约他们发展的瓶颈，在遇到具体实 际问题时，学
生不会用所学的知识来解决眼前的困难，不知道该用什么样的计算方法去解
决，这 种现状有待于在新学期里得到改进。
本学期，我决心克服焦虑、浮躁的心态，静下来，沉下去，稳打稳 扎，稳
步推进，不贪大求全，不贪多图快，针对学生的智力和现有水平，因人而异，
采取灵活多 样的教学方法，使得学生在数学素养方面得到一定的发展。
三、教材解析：
本学期，我班继 续以上海教育出版社《实用数学》教材第九册为基础，通
过创设情境、实地体验等形式，让学生在生活中 学习，通过逼真的模拟训练，
大量的反复练习，达到提高学生数学素养的目的。
本学期共4个 单元8课，第一、二单元“比较”共4课，第三单元“20以
内的加减法”共4课，第四单元“总复习” 。
四、教学目标：
（一）知识与技能：
1、认识厚薄、快慢，会比较，会选择，会按要求排序。
2、掌握20以内的退位减法，并在生活中进行运用。
3、掌握20以内的连加、连减和加减混合运算。会用所学的知识，解决生活
中的数学问题。
4、能用语言描述图片或具体事件含义，并列出计算算式进行计算。
（二）过程与方法： < br>学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的
厚薄、快慢，在探索简单 物体之间关系的过程中，发展空间观念。感受简单的
收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息 进行比较分类的意识，具
有简单的统计思想。