数学课信息2019苏教版五年级上册上册教学计划

2020年11月23日发(作者：钟惠妹)
纳雍县第八小学2019-2020学年度第一学期五年级（1）班
数学教学工作计划
拟写人 宁新海
一、指导思想
以《纳雍县教育教学常规规范化管理工作指导意见 》（纳教字[2016]21号）
为指导依据，根据《文昌街道教育管理中心教育教学常规管理指导意见 》，以
《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南,以《养成良好习惯，打下扎实基
础，塑造健 全人格》为终极目标；以纳雍八小的一训三风《校训：求真向善，
持之以恒；校风：正义、奋发、和美、 博爱；教风：敬业、爱生、协作、垂范；
学风：勤奋、刻苦、慎思、明辨》为抓手。结合《义务教育阶段 新课程标准（2011
版）》要求，本期将继续狠抓落实课堂教育教学创新，通过理论学习与教育实践相结合的方式发展教师专业水平；通过不断丰富学校内涵文化，大力开展各
类课内外活动，为把学 生培养成德智体美劳全面发展的新一代优秀人才打下坚
实基础；在实践中提高全校师生“向善向上”的意 识和能力，逐步形成稳定的、
科学的教科研有效策略，全面开创我班教育教学工作的新局面。
二、基本情况分析
本班共有学生69人,其中男生38人,女生31人，少数民族约占60% ；没
有留守儿童，单亲及是否孤儿，本班学生对数学学科的学习热情不够，思维的
精度不高，作 业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉
的完成学习任务
三、上学期学习成绩分析
优良
人数 及格率
80-160-860分
优良率 及格率
全校总80-1060-860分 全校总
率
班级 平均分 平均分
00 0 以下 平均分 0 0 以下 平均分
﹪ ﹪ ﹪ ﹪

1
2
3
4
5
6
70
30 15 25 42.86
75
15 28 32
64.29 65.81
57.33 59.11
80.82 73.48
85.51 74.57
72.46 66.86
55.56 59.10
66.49
3
7
1
6
7
3
17
32
19
19
19
20
50 4.29 28.57 44.24
36 9.33
44
52 55.77
49.82
53 1.37 27.4 44.57
8.7 36.23 53.22
43 10.14 37.68 53.38
49 4.17 31.94 47.75
20
73
35 24 14 47.95
69
33 26 10 47.83
69
24 26 19 34.78
72
7 33 32 9.72
从考试成绩方面来看，与其他几个班级相比较，学习成绩不太理想。学生
对知识的掌 握不够好，基础不够扎实。学生求知欲不强，计算能力弱。
四、教情分析
本学期重点抓好学 习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创
设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳 学习的动态。

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五、教材内容分析
（一）教学内容：
本学期的教学内容共有：负数的初步认识;多边形的面积;小数的意义和性质;
小数加法和减法;小数乘法和除法;统计表和条形统计图（二）;解决问题的策
略;用字母表示 数;整理与复习九个单元。
（二）教材分析
“认识负数”是根据《全日制义务教育 数学课程标准（实验稿）》（以下简
称“标准”）第二学段的目标要求安排的一个单元，主要让学生结合 具体情境
认识负数，知道正、负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数，正
数都大于 0，负数都小于0。
“多边形的面积计算”主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形< br>的面积公式，学会解决一些有关多边形面积计算的实际问题，并启发学生自觉
积累平面图形面积计 算方法的探索经验，以便为进一步学习空间与图形领域的
其他内容奠定基础。
“认识小数”是 在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一
位小数的大小比较以及加、减计算的基础上 进行教学的。其内容包括小数的意
义、读写、数位名称及顺序、计数单位及进率、基本性质和大小比较， 以及大
数目的改写和求小数的近似数等等。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一
环，又是学 生学习小数四则计算的基础。
“小数的加法和减法”主要引导学生探索小数加、减法的计算方法， 把加法
运算律从整数范围推广到小数，学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。这
部分内容在 日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是进一步学习数学的重
要基础。
“找规律”集 中安排学生探索简单周期现象中的规律，并根据发现的规律解
决一些简单的实际问题。教学的重点是让学 生经历探索和发现规律的过程，体
会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。
“解决问 题的策略”主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单的实际问题，
帮助学生进一步加深对现实问题中 基本数量关系的理解，增强根据需要解决的
问题的特点灵活运用策略的意识，提高分析问题、解决问题的 能力。
“小数乘法和除法（一）”主要教学小数与整数相乘，以及除数是整数的小
数除法 。这部分内容既是小数乘、除法的重要组成部分，也是进一步学习和探
索小数乘小数以及除数是小数的除 法的重要基础。
“公顷和平方千米”主要引导学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千
米。重点让学生在实践活动中体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平

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方千米之间的进率，学会进行简单的单位换算。
“小数乘法和除法（二）”主要引导学生 探索并掌握小数乘小数以及一个数
除以小数的计算方法，帮助学生更为完整地掌握小数乘、除法的计算方 法，增
进对相关运算规律的理解，提高应用小数四则计算解决简单实际问题的能力。
“统 计”主要教学复式统计表和复式条形统计图，引导学生进一步掌握收集、
整理和描述数据的方法，感受统 计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。
“面积是多少”主要引导学生运用平移的方法把一些 稍复杂的图形转化成简
单的、熟悉的图形，并计算面积；用数方格的方法估计或计算不规则图形的面积。启发学生在活动中初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为接
下来学习多边形面积的 计算作些准备。
“校园的绿化面积”主要引导学生通过割、补等方法把稍复杂的图形转化成
长方形、梯形等已经认识的图形，并应用公式计算面积；通过实际测量获得必
要的数据，并计算面积； 在方格纸上按要求设计图形等。有利于学生在活动中
进一步提高综合应用学过的面积公式解决实际问题的 能力。
“班级联欢会”主要引导学生通过调查喜欢的水果、饮料确定购买的水果的
种类和 数量，在估一估、算一算，大约一共需要多少元，分组购物；回顾反思。
有利于学生在活动中进一步提高 综合应用学过的知识解决实际问题的能力。
（三）教学目标
1、基础知识：
（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。
（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
（3）要让学生经历公式推导的完整过程。
（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。
（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
（8）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运
算的理解。
（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
2、基本技能：
充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、
类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
3、情感态度和价值观：
（1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值 ，
生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

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（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合
作能力和人际交往能力。
（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活
动，适时教育学 生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式
强化学生良好的学习态度。
（四）教材重难点
“认识负数”单元， 重点：感受负数在生活中的存在；难点：体会正负数
与0之间的关系。
“多边形的面积”单元，重点：多边形面积的计算；难点：平行四边形面
积计算公式的推导。
“小数的意义和性质”单元，重点：理解小数的意义及读写方法，小数并不
是小的数，能与整数区别；难 点：小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数
加减法。
“小数的加法和减法”单元，重 点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方
法的道理,；难点：准确计算，引导梳理适合学生自主解决的 实际问题。
“小数乘法和除法”单元，重点：掌握小数乘除法的计算方法；难点：整数
乘 除法对小数乘除法的有效迁移，小数除法中的余数所表示的实际意义。
“统计表和条形统计图（二 ）单元，重点：能根据统计表或统计图解决问题，
感受它们在实际生活中的作用；难点：用复式统计表整 理和表达数据信息。
“解决问题的策略”单元，重点：用“列举”的策略解决 实际问题；难点：
“列举”时所应有的思维训练方法及策略。
“用字母表示数”单元， 重点：用字母表示数的意义；难点：用字母表示
数。
“整理与复习”单元，重点：数学教学思想在知识学习中的应用；难点：培
养学生的综合应用能力。
六、渗透法制教育及德育教育
（一）渗透法制教育
1、第二单元——多边形的面积/公顷和平方千米，例8、例9 可渗透法制
内容：《中华人民共和国风景名胜区条例》
第一条 为了加强对风景名胜区的管理，有效保护和合理利用风景名胜资源，
制定本条例。 第六条 任何单位和个人都有保护风景名胜资源的义务，并有
权制止、检举破坏风景名胜资源的行为。
第二十六条 在风景名胜区内禁止进行下列活动：
（1）开山、采石、开矿、开荒、修坟立碑等破坏景观、植被和地形地貌
的活动； （2）修建储存爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的

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