五年级数学混合运算苏教版五年级下册数学教学计划及进度表

2020年11月23日发(作者：宁滨)
苏教版五年级数学下册教学计划
一、 班级情况分析
五（1）班共有学生60名。 通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的
积极性比较高，基础知识掌握比较好，学习过程,具有一 定的观察、分析、
自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力
有 明显障碍的学生，应该给予更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设
愉快的情境，努力激发他们的学 习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地学习。

二、 本册教材分析
本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、
公倍数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”
领域有：圆。在“统 计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是解决
实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排三次实 践活动，教学一些基
本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，
学 生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体系，设置
了例题、“试一试”“练一练”、 练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学
重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各 道例题之后，
在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练
习”在 回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用
知识，在探索与实践中培养解决实际问 题的能力，在自我评价中反思学习
过程与收获。

三、 教学重点、难点：
1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的 计算能力，发展学生的思维
能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。< br>
四、 本学期教学目标
知识与技能方面：
1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的
实际问题。
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求
10以内两个自然数的最小 公倍数和100以内两个数的最大公因数。
3、理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除 法的关系，进行
分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。
4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异
分母分数加减法。
5、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步
掌握计算简单组合图 形面积的思考方法。
6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

7、在教学中渗透法制教育。
情感与态度方面：
1、使学生积极主动参与获取知识 的全过程，让他们认识到数学的价值，生
活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
2、 形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合
作能力和人际交往能力。
3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活
动，适时教育学生要积极参 与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的
方式强化学生良好的学习态度。
4、创造让学生 运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就
在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心 和求知欲。

五、 教学措施
（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式，培养学
生自主学习。
(2) 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生
的多种能力。
（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。
（4）切实做好“培优补偿”教育 工作，特别关注后进生和优秀生，注意培
养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。
（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性
思维能力。
（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。
（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。
（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学
的开放性。
（9）加强验算检查，养成习惯的培养。


附：单元教学进度表

周次
1
2
时间
2.10—2.14
2.17-- 2.21


教学内容
方程的意义
等式的性质（一）
等式的性质（二）
列方程解决实际问题
整理与练习

单元测试
单元试卷讲评
单式折线统计图
复式折线统计图
相应练习题讲解

蒜叶的生长
单元测试
课时
5
5

5
4
备注



3 2.24--2.28
4 3.2-- 3.6