-
五年级下册数学教学计划
导语：春回大地，万物复苏。在这万象更新的日子
里我 们迎来了新的一学期，为了做好教育教学工作，下面是
本学期的数学教学计划：
一、指导思想
认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力
提高学生的数学成绩，并 对学生进行适当的思想教育，培养
其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数
感 ，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识
应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学生情况分析
五(3)班共有学生43人，五(4)班共有学生41人，
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和
经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定 的发展. 基础知
识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部
分学生能积极主动 地参与学习过程,具有一定的观察、分析、
自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，< br>同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分
的学生基础知识差，上课不认真听讲， 不能自觉的完成学习
任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好后20%的学生教
学，在教学 中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他
们的学习动机，进入最佳学习的动态。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、
分数的意义和性质，分数 的加法和减法。因数与倍数，在前
面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基
础知 识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，
质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识 的基础上教
学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学
最大公因数，结合通分教 学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变
换、长方体和正方体两个 单元。在已有知识和经验的基础上，
通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，
认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体
的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化 ，掌握长方体、
正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方
法，促进学生空间观念 的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式
折线统计图的知识。在 学习平均数和中位数的基础上，本册
教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集
中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、
可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一 组数据的代表，
可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据
的代表，也不受极端 数据的影响。当一组数据中个别数据变
动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋
势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加
法和减法、长方体和正方体两个 单元，教学用所学的知识解
决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角 的教学内
容，引 导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗
透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性 及运用
优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学 知识和生活经验，
安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究
活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探
索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标：
1. 理解分数的意义和基本性质， 会比较分数的大
小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互
化，能够比较熟练地 进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等
概念，以及2、3 、5的倍数的特征;会求100以内的两个数
的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法
的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-23 07:46，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/456929.html