开心学数学人教版小学数学五年级上册《5简易方程：解方程》优质课教案_0

2020年11月23日发(作者：明玉珍)


解 方 程
新授课 教学内容 人教版小数五年级上册第四单元第1课时P84-85页
教材分析
本节课是学生 在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。
主要讨论x+a=b的方程的解法 。这部分知识的学习是学生进一步学习稍复杂的方程和应用
方程解决实际问题的重要基础，是本单元的重 点内容之一，与原有教材不相同的是，新课
标实验教材以等式的基础性质为基础，而不是依据逆运算关系 教学解方程，这有利于加强
中小学数学教学的衔接。对于本课中较简单的方程，教材要求，直接利用等式 的性质，只
要通过一次变形，即在方程两边同时加上或减去、乘上或除以一个数（0除外）就能求出方程的解。

学情分析
本课是在学习了方程的意义和等式的性质基础上进行学 习的。大部分学生思维比较清
晰、思路敏捷，对什么是方程有一个很清晰的判断，对等式的性质也理解得 比较透彻，所
以这节课让学生自己利用等式的性质探究解方程的方法，并弄清楚解方程的原理应该是不< br>难的。

设计说明
让学生自主探索，小组讨论交流，独立思考，概 括总结，让学生明白了解方程的原理，
掌握了解方程的方法和格式，知道了什么是解方程和什么是方程的 解以及它们之间的联系
和区别，整个过程都是学生自主探究完成，充分激发了学生的自主性，

1、使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解与“解方程”之间

的联系和区别。
导学目标
2、利用等时的性质解方程。
3、关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。
课前准备 多媒体课件
教学过程
导学环节 教师引导 学生活动
一、回顾旧
1、请判断下列哪些式子是方程，并说明理由。
知，导入新
X+3.6=7 2x+3y=9 3-1.4=1.6 2a<2.4 5y=15 3÷b
课（3分钟）
2、数字游戏
1、学生开火车进行判断，
巩固对方程这个概念的理
解。
2、举手进行数字游戏，巩
在下列等式两边同时加上或减去一个数字，使等式依旧成立。
固等式性质的运用，为新课
打基础。
3+5=8 10-4=6
3、明确本节课的学习内容
3、今天这节课我们就要运用等式的性质来学习新的知识。