广东省中考数学试题新人教版五年级数学下册单元教学计划

2020年11月23日发(作者：喻缦云)
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五年级数学下册单元教学计划
第一单元《观察物体（三）》单元教学计划
一、教材分析：
观察物体是“空间与图 形”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本
单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽 象的几何形体，使学生进一步认
识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认 从正面、
左面和上面观察到的简单物体形状。
二、学情分析：
学生在日常生活中已 经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的
学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单的物 体的形状。而本单元在此基础上，
还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
三、教学目标：
1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形 状
是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
2、能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
4、通过选取熟悉的环境和物体作为 观察对象，联系生活经验，感受数学在生活
中的应用，激发学生学习数学的热情。
5、通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能
力。
四、教学重、难点：
教学重点：会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。
教学难点：能正确辨认从正面、左面、上面所观察到的物体的形状。
五、教学措施：利用多媒体课件辅助教学
六、课时安排：约2课时
观察物体 2课时



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第二单元《因数与倍数》单元教学计划
一、教材分析：
本单元是在学生学习整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识的基础
上展开教学的。本单元的 内容主要包括因数和倍数，2、5、3的倍数的特征，质数和
合数等知识。
二、学情分析：
学生已经学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识，但本单
元的知识属于“ 数论”的初步知识，概念比较多，有些概念比较抽象，概念的前后
联系又很不骗你，部分学生学习时可能 会有一定的困难。
三、教学目标：
1、使学生学握因数、倍数、合数等概念，知道相关概念之间的联系和区别。
2、让学生通过自主探索，学握2、3、5的倍数的特征。
3、逐步培养学生的数学抽象能力，以及渗透分类的思想。
4、经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
5、通过利用因数和倍 数的相关知识来解决相应的实际问题，使学生进一步体会
数学的应用价值。
四、教学重、难点：
教学重点：理解因数和倍数的概念，理解并学握2、5、3的倍数的特征 及奇数、
偶数的概念，理解质数和合数的意义。
教学难点：判断一个数是否为2、3、5的倍数的规律，找出100以内的所有质
数。
五、教学措施：利用多媒体课件辅助教学
六、课时安排：约7课时
因数和倍数








2课时
2、5、3的倍数的特征
质数和合数



只供学习与交流
3课时
2课时
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第三单元《长方体和正方体》单元教学计划

一、教材分析：
长方体和正方体是最基本的立体图形，本单元将从长方体和正方体的认识、长
方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积这三个方面来系统地学习和掌握长
方体和正方体 的有关知识。
二、学情分析：
在学习本单元之前，学生已经初步认识了一些简单的立体几何 图形，能够对长
方体、正方体、圆柱等进行正确的分类和识别，认识了一些常见平面几何图形的特
征、周长与面积的计算，并能解决一些简单的实际问题。
三、教学目标：
1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
2、通过实例，了解体 积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、
立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算 ，感受1立方米、1立方分米、1立
方厘米、1升及1毫升的实际意义。
3、结合具体情境， 探索并学握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、通过本单元的学习，初步形成空间观念，感受长方体和正方体的直观作用，
学会独立思考， 体会数学的基本思想。
5、能综合运用长方体、正方体的相关知识，提出并解决生活中的一些简单的实
际问题。
6、在探索过程及“折一折”“算一算”等活动中，让学生发
现学习数学的乐趣。
四、教学重、难点：
教学重点：学握长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体的表面积的 意义，
建立表面积的概念。
教学难点：理解长方体中长、宽、高的相对性，学握长方体、正方体表面积的
计算方法。
五、教学措施：
利用多媒体教学课件。
六、课时安排：约12课时
长方体和正方体的认识 2课时
长方体和正方体的表面积 2课时
长方体和正方体的体积 6课时
整理和复习 1课时
探索图形 1课时






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第四单元《分数的意义和性质》单元教学计划
一、教材分析：
本单元是在学生学习 了分数的初步认识，因数、倍数以及2、3、5的倍数特征
的基础上开始对分数进行系统的学习。本单元 学习的主要内容包括：分数的意义、
分数与除数、真分数和假分数，分数的基本性质、最大公因数与约分 、最小公倍数
与通分、分数和小数的互化。
二、学情分析：
学生在之前的学期中已 经初步认识了分数，知道分数各个部分的名称，会读、
写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分 母分数的大小，还学会了简单的
同分母分数的加、减法。在本学期又学习了因数，倍数等概念，掌握2、 3、5的倍
数的特征，为学习本单元打下了知识基础。
三、教学目标：
1、理解分 数的意义，明确分数与除法的关系，认识真分数和假分数，能把假分
数化成带分数或整数。
2、理解和学握分数的基本性质，会比较分数的大小。
3、理解公因数与最大公因数、公倍数 与最小公倍数，能找出两个数的最大公因
数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。
4、会进行分数和小数的互化。
四、教学重、难点：
教学重点：理解真分数、假分 数和带分数的意义，理解公因数和最大公因数的
概念，能理解最简分数的含义。
教学难点：掌 握真分数和假分数的特征，学握把假分数化成整数或带分数的方
法，理解并学握求两个数最大公因数的方 法。
五、教学措施：多媒体课件、情境图等。
六、课时安排：约16课时
分数的意义 3课时
真分数和假分数 2课时
分数的基本性质 1课时
约分 3课时
通分 4课时
分数和小数的互化 2课时
整理和复习 1课时









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第五单元《图形的运动（三）》单元教学计划
一、教材分析：
在学习本单元之前，学生已经初步感知了对称，平移和旋转现象，并且对对称、
平移等现象有了 较深入的了解。通过本单元的教学，学生将进一步认识图形的旋转，
探索图形旋转的特征和性质。本单元 安排了四个例题，每道例题的知识点各有侧重，
层层递进。通过本单元的学习，可以进一步丰富学生对图 形与变换内容的感性认识，
发展空间观念，为之后深入探究图形与变换的内容打好基础。
二、学情分析：
由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟
悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独
立探究出来。 本单元教学的重、难点是能在方格上把简单图形按顺时针或逆时针方
向旋转90度，并画出旋转后的图形 。这一单元的活动要让每一位学生亲自动手、亲
自体验和独立思考。这样学生的空间想象力和思维能力才 能得以锻炼，空间观念才
能得到发展。
三、教学目标：
1、进一步认识图形的旋转 ，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单
图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。
2、能清楚地描述图形旋转的过程和方法。
3、能灵活运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计简单图案。
4、通过本单元的学习， 能利用已有知识探索和学握新知识，获得克服困难的成
功体验，感知学习数学的价值，进一步培养空间想 象能力。
四、教学重、难点：
教学重点：能在方格纸画出把图形旋转90度后的图形，感受 并体会平移、对称、
旋转在拼组鱼图中的应用。
教学难点：能在方格纸画出把图形旋转90度 后的图形，能利用平移、对称、旋
转等方法拼组鱼图。
五、教学措施：
多媒体课件、利用学具等。
六、课时安排：约2课时
图形的运动（三）
只供学习与交流
2课时