专硕数学真题高中数学研究性学习总结

2020年11月23日发(作者：潘越云)
高一数学研究性学习总结



永顺县第一中学高一数学备课组
2015年上学期，在教务处的正确指导下，在学校的关心支 持下，我高一数
学备课组始终认真执行学校教育教学工作计划，快速转变思想更新观念，积极探
索教学改革，在落实“活跃课堂，创新课堂”的同时将新课标的思想、理念与课
堂教学相结合，积极投身 新课程实验，通过多渠道的培训学习，深入学习课程改
革精神。紧紧围绕提高学生数学能力为中心展开工 作，按照教务处要求，充分发
挥全组教师的热情，一学期以来，我组在数学研究性学习等方面做了大量工 作，
为高一全体学生的数学素质发展作出了巨大的努力。下面就上学期我组数学研究
性学习情况 总结如下：
一、研究目的
数学教育作为一门独立的学科，不过百年历史．到今天为 止，这门学科的基
本规律仍有许多没有搞清楚．世界上也还没有一本大家公认的、普遍适用的经典
著作．因此，有人认为“数学教育学”还处在创设阶段（匐葡爬行的婴儿、或朝
阳产业）．就这个意义 上说，数学教育研究大有可为．如果说，一般的教育学研
究是“理论性”的基础学科，那么数学教育是一 种实践性的“工程”性学科．工
程技术也有自己的理论层面，但工程毕竟是要具体做出来的．因此，数学 教育理
论固然需要研究，但是数学教育研究不能只停留在理论层面，更要服务于课堂，
使得学生 能够受益．每一个数学教师走进课堂，面对自己的学生，都在努力提高
课堂效益，探求进行数学教学的策 略，总结数学教学的规律

二、 基本情况
目前，我组成员共10人，高级教师 人，中级教师 人，初级教师 人，其
中青年教师 人。
具体安派如下：
组 长：王 军
副组长：张建国
第一小组成员：王焕云 田正炎 彭永生
第二小组成员：龙继浩 严 华
第三小组成员：张建国 王菊香 符培亮
第四小组成员：王 军 罗振明

具体分工如下：
第一部分
参加人员 高一数学备课组全体成员
研究内容 二次函数在闭区间上的最值、已知两边一对角解三角形
研究分工说明 教案修改: 王焕云 课件制作: 田正炎 作业修改:彭永生
第二部分
参加人员 高一数学备课组全体成员
研究内容 函数模型在现实生活中的应用、利用向量讨论直线的有关问题
研究分工说明 教案修改: 龙继浩 课件制作: 严 华 作业修改:严 华
第三部分
参加人员 高一数学备课组全体成员
研究内容 平面向量的单位斜交分解、坐标表示、模和夹角
研究分工说明 教案修改: 王菊香 课件制作: 张建国 作业修改:符培亮
第三部分
参加人员 高一数学备课组全体成员
研究内容 直线与平面垂直的判定、向量在物理中的应用
研究分工说明 教案修改：王 军 课件制作: 罗振明 作业修改:罗振明

三、 完成目标情况
1 、按照教务处的要求，我们采取责任人主担子课题为主，备课组分组的形
式为辅，全组数学教师必须参预 方式分工。极大地增强了组员的凝聚力和感召力。
2、认真落实教务处下达的目标任务，完成七个方面 课题的研究，超额完成
了教务处下达的目标任务。负责人定期召集研讨会，协调有关工作，有计划地开< br>展听课评课活动，及时分析、总结课题阶段实施情况，随时研究解决实施过程中
暴露的问题,修改 教法，调整教学模式，及时收集整理课题研究材料。
3、各个研究人员认真备课、落实研究内容，我们 在高一公开试点，全员参
预，效果不错，教师、学生反映很好，并自觉地深入参与在数学研究性活动中。
4、各个研究人员重组教材，注重衔接；扩充教材，整合资源；因材施教，
优化结构；既注重渗 透数学学科文化，更注重激发学生对数学学科的兴趣与爱好；
注重营造探究式的学习情境，引领学生思维 的拓展和创新。认真研究了7个方面
的问题，撰写了9课时的研究性学习教案集、课件集，厚基础、活思 维、强能力。
精心创编了9课时研究性作业，在知识层面上按“基础——方法——能力”分层
设 置，难易适度，兼顾探究性或实验性。在题型层面上设置“基础达标——能力
提高——探究创新”三类题 型，兼顾不同类型学生的不同选择。根据我校学生实
际出发考虑，注重分层式习题作业的配置，设有基础 题、能力题、探究创新题。
并积极辅导学生认真研究，使学生保质保量地完成了研究性作业。

四、解决教学问题的几点做法
1.始终注重数学概念的教学。数学概念是数学基础知识，是学 生必须牢固而
又熟练掌握的内容之一，也是高考重点考查的内容。对于重要的数学概念，学生
需 要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。我们初次进行数学研究沁有加
强了数学概念的教学，对概 念的形成过程和使用方式、灵活变形进行缺少深入剖
析和强化训练，使部分同学没有完全掌握了常用的概 念。从这几年的高考来看，
有相当多的学生对概念掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残 缺
不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。
2.要求学生掌握公式、定理，注重 基本运算的训练。数学中的定理、公式是
数学的基础知识，学生必须认真对待，熟练掌握，对于重要定理 、重要公式尤其
如此。要使学生懂得正确理解，熟练掌握定理、公式，并能正确灵活运用定理公
式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目的。运算的快速、准
确是高考的考查的内容之 一，在选好的练习题的前提之下，要多练习，提高运算
能力、以练取胜，重点抓解答题的训练，在步骤上 、数学卷面上、图形画法中都
做出了具体的要求，规范了学生的解题。
3.吃透课标，继承传统，更新教学观念。在高中数学教学中，讲授仍然是重