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解决问题数学四年级【强烈推荐】二年级数学检测质量分析报告

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 13:45
tags:教学案例/设计, 教学研究

王小宇-如果我没有爱过

2020年11月23日发(作者:陶立中)
二年级数学检测质量分析报告
二年级数学考情分析
三山岛街道西由小学 魏红玉
本学年的期末检测工作已完成,总结过去,为以后的教学有更大的提高,现将二年级数
学试卷分析如下:
1、抓住基础,考查全面。
本试卷以教材为主要依据,在紧扣教材的基础 上体现了新课程改革的基本理念,有“口
算、填空、选择、画图、计算、解决问题”六个测试项目,涵盖 了本册教材的知识点,对学
生本册教材学习情况进行了全面考查。
2、形式灵活 重视实践。
“动手实践是学生学习数学的重要方式之一”,“对数学学习的评价要关注学生学习的结< br>果,更要关注他们学习的过程。”本试题中填空第7题、第三大题“画一画”等都考查了教学
过程 和学生的实践能力。老师在教学知识的过程中,不只是让学生学会了知识,更是让学生
经历了知识形成的 过程,学生做起来得心应手。
一、 质量分析
1、 优点以及分析
(1)注重基础知识的教学。
从试卷统计看,除了几道有难度的题以外,填空部分正确率较高 ,对组数问题,长度单
位和质量单位之间的进率,长方形正方形的特征等基础知识的运用,学生完成较好 。通过研
读教材和单元课例设计,我们能对每一单元的前继知识和后续知识作深入了解,并对知识生长点的情况作深入分析,这样课堂教学能有效地找准关键点,突破重难点,高效率地达成课
堂教学目 标。
(2)注重培养良好的习性。
从考试卷面看, 大部分同学卷面字迹清晰、书写规范。 这说明教师注重了培养学生认真
的学习态度和良好的学习习惯。在夯实基础的同时,关注了学生 “数学 思考、解决问题、情
感态度以及个性发展”等全方位的综合素质的培养,促进了学生创新思维能力、解决 问题能
力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。
2、主要问题及原因:
共性问题是填空题第四小题出错,计算题出错率高,解决问题的第四小题“掉进陷阱“题。
由此可以看出:
(1)、要继续注重计算能力的培养。
从计算题目来看,由于本次 测试,不管是第一大题计算题还是第五大题解决问题中的计
算,全街道普遍正确率不高,主要表现为抄错 数,横式漏得数,第一步计算正确,第二步错

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