蒙氏数学游戏二年级下册数学期中考试试卷分析(草稿)

2020年11月23日发(作者：贾俊)

二年级下册数学期中考试试卷分析------二（1）（2）班

一、 试卷分析：本次试卷题型广，有填空.口算.操作.平移.应用题
等。试卷注重基础知识 的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够
考察学生的综合能力。
二、 错误情况分析：
1学生粗心不认真检察。
2、看图写算式学生错误的较多，原因是：（1）学生理解图意的能
力不佳；（20学生的审题能力有待进一步的培养；（3）题目要求
的不够明确，答案不唯一， 以致与学生有分歧出错。
3、应用题的第二题学生出错的较高，学生的分析理解和审题的能
力欠佳。
三:改进的措施：
1， 在平时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。

，
2， 在教学中多加强应用题的训练。
3， 注重学困生的辅导教学。
二年级数学期末试卷分析
一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适 中，内容不偏不怪，符合学生的认
知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、

实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数
学课程标准 》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，
有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学 生学的重要目
标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方
面能力水平的发展 。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注
意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持 了必
要的深度。本册重点内容——100以内的加减法和表内乘法，在
试卷中通过口算、笔算、 估算、比较大小、解决问题等形式得到
了广泛的考察。

(
（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新 课标的一个基本理念。本次试题
依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识
生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中
体验、感受学习数学知识的必要性、实用 性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不


同的数学 知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观
察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能 力。
（4巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，分别在第五、六 大题中设置了
“提出两个问题进行计算、”“你还能提出什么数学问题进行计算”
的开放性题目 ，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析；

￥
1、成绩分析：本次考试，我校二年级学生达标率100%，得分率%，
优A率%，达优率% 。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主
要体现在以下几个方面：

（1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方 面
能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础
知识的训练，无论是新授课还 是练习课都如此，特别是计算，在
数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持
一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以
上。
（2） 运用数学知识解决问题的能力较强。


学习数学的目的是为了能用数学知识解决问 题，因此，培养学生
用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由
于教师在平 时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活
情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体 验其应用价
值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%
以上。
（3）有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，
卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及
学生的努力是分不开的。
2、试卷中的不足

]
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要
体现在：

（1）对估算重视不够。因此，在日常的练习中对估算和准确计算
的对比较少，导致学生对估算 的结果不会正确处理。故将“28+19”
的估算结果填入“比50大”的方框内，造成失分的现象。
（2）动手操作和动口没有很好结合。比如，第四大题的第三小题：
画图表示3×2=6。全年 级得分率仅达到%。其主要原因是在新课
后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由


此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。
在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1， 在平时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。
2， 在教学中多加强应用题的训练。
3， 注重学困生的辅导教学。
三、对今后教学工作的建议：

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1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发
展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深 层次反思学生的学习方式、思维的灵
活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教……














万州区2006年春季小学数学二年级试卷分析


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教科所 邱远伟
红光小学 张晓琼

本次测试按照全日制义务教 育《数学新课程标准》的年段标准，
重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。< br>现将抽查部分学校班级的试卷情况分析如下
一、试题分析
二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目
标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

!
课程标准指出：人人 获得必须的数学知识，不同的人得到不同的
发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养 情


况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题：
数和 计算方面占55%，解决问题20%，量的计量方面（千克、克）
与空间与图形（角、平移、旋转）占1 0%，初步统计和找规律占
15%。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍
难题占15%。

2、数学试题设计富有趣味性。
题型上反映有：（1）夺红旗比赛（计算题）；
（2）你会做填空游戏吗（填空题）；
（3）我是小法官（判断题）；
（4）卷前问候，激励语：“欢迎你们来参加我们的数学游戏 活动。
卷后语：小朋友，你们在今天的游戏活动中感觉怎样要仔细检查
哟！”让学生置身在一个 充满趣味的数学活动中，激励学生用自己
的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
3、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源 于自然、社会和生活。本
试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身
边的事 和物，让学生体会学习数学的价值。

》
例如：（1）小小统计员记录了我区4月份 的天气情况：（图略）。
根据图填写统计表，并回答问题。（2）解决问题：北京到大连、