四年级上册数学书的答案人教版小学数学第四册教学设计与反思

2020年11月23日发(作者：钱新之)
人教版小学数学第四册《统计》教学设计及其反思





教学内容: 教科书第109页例2

教学目标:

1、使学生体验 数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，
会用简单的方法收集和表现数据。

2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据
统计图表提出问题， 并初步进行简单的猜测。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学
生的合作意识和创新精神。

教学重、难点：认识条形统计图，明确用1个格表 示5个单位的表现形式，并能
进行简单的分析和预测。

教具准备：课件、记录单、头饰、笑脸

教学时数：一课时

教学过程：

一、创设情境：

1、同学们，喜不喜欢旅游？
2、讲述：乐山大佛非常有名。在“五一“黄金周，来旅游的人特别多，道
路上的车辆是一辆 接一辆,轿车、面包车、客车，摩托车。这几种车好多！怎么
知道它们各有多少辆？（学生会说用“统计 ”的方法）

3、提示课题：好，这节课，我们继续学习统计的知识。（板书课题：统计）

二、探求新知：

㈠、统计车辆数量

1、统计数据
⑴、你们说，用什么方法记录运动的车辆？这么多的方法，哪种最简便？用
“正”字怎么记？

⑵、下面我们就用“正”字记录每种车的数量，请拿出记录单，老师放录像，
你们记录。我 可以放了吗？学生开始记录，（由于车辆行使速度过快，学生记录
产生困难。引发学生的思考，教师因势 利导）

车辆记录单

种类

轿车

面包车

客车

摩托车

辆数









⑶、提问：这个问题，谁有办法解决？

⑷、这个办法好！请小组长给四个组员分一下工，一个人只记录一种车。

⑸、现在， 你们明白自己记哪一种车了吧?接下来啊，我们还是用记“正”
字的方法，在这张记录单的翻面重新记录 ,我们可不可以开始了？

⑹、好，迅速数出自己记录的车的数量。请记录轿车数量的同学举手 ，多少
记录面包车的？客车？摩托车？将数据填入统计表。

2、制作统计图

刚才同学们合作的非常好，各种车辆都记录准确。我们把这些数据用统计图
表示出来，怎么样？

⑴、 先确定一格代表几辆（课件出示方格纸）：