数学课的要求(完整)小学五年级数学试卷分析

2020年11月23日发(作者：华世奎)

小学五年级数学试卷分析
一、命题的目的范围及特点

本次数 学试卷依据新课改教材，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决
问题的考查，客观题 的设置也比较合理，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较适中，比
较真实地反映我县新课改年级数学 质量的现状。本试卷包含七种题型，通过不同侧面考查了
新课程标准中所提倡的数学问题生活化以及学生 利用数学知识解决身边的数学问题的合理
性和灵活性。

二、学生的答卷情况

本次考试学生对概念性的填空题和整数、小数、分数的加减法计算题掌握好，而且基本上掌< br>握了长方体和正方体的表面积和体积的有关计算，初步建立了空间观念，具有一定的独立思
考和解 决实际问题的能力。

1、从整体上看，学生对数学中的基础知识掌握较好，在第一和三、四 大题的基础题中得分
的优秀率较高，在75%以上，合格率达到80%，这说明老师在平时的教学中，注 重了基础
知识的教学，学生已掌握了本期教材中的基本知识。学生对因数与倍数的基本概念，质数与合数认识，体积与表面积的计算方法，分数的意义与性质有了基本的认识，能利用分数的基
本性质解 决一些实际问题，能解答一些简单的分数加减法的应用题，是符合新课改的要求的。
达到了小学基础知识 五年级的教学目标。

2、学生运用所学知识解决实际问题能力有很大提高，解决问题得分优 秀率达60%，合格率
71%，解决问题得满分的占11.2%，较往年该年级组学生考试成绩有明显的 提高，说明学生
对分数加减及长方体和正方体表面积和体积有关计算的知识掌握比较牢固，正确率较高， 说
明老师在教学中注重能力的培养。

三、努力的方向

1、重视知识的形成过程

传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根 本解决，本次考试的学生答题中，
也反映了教师在教学中只重视学生对概念结果的记忆，忽视对知识灵活 处理过程。如判断题
“分母有因数3的分数，也可能化成有限小数”，学生进行判断时没有把最简分数的 分母分
解质因数与分母中含有因数3的分数进行区别、对比，所以，出现错误的学生较多。

2、加强操作能力的培养

在几何知识和图形变换的教学中，动手操作的能力培养不 可忽视，学生从平面图形到立体图
形的有关计算，重点应放在操作上，使学生建立空间观念，为今后学习 六年级的圆与圆锥的
有关计算打好基础。

3、加强对学生解决问题能力的培养