初中数学矩形(完整)五年级上册数学试卷分析.doc

2020年11月23日发(作者：钟民)






五年级数学试卷分析


本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册
各单元基本 概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对五年级学生进行了检
测，根据检测情况，进行了全面分析。








一、试题分析
1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生
的学习情况。



本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，合适考查了教学过








程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识
内容。其中观察物体和图形的面积计算

17％，计算题和运算定律与简易运算约
35％。其他占
85%，稍难题约占 15%。
占 17％，解方程占 12％，运用所学知识解决实际问题约占

19％。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为： “学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生
学有价值的数学。 ”考试试题更应是这一观念的航 向标。本卷试题从学生熟悉
的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的 ，
可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活
价值。








二、质量分析
对本次检测所抽取的 39 份试卷看学生的及格率为

84.6％， 80 以上的 9 人约
占 23.1％。
现将试卷情况具体分析如下：
（一）填空（ 16 分）









该题内容的正确率为 65%。
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差的方面及成因分析


1.三个持续奇数，最大的一个是 a,那么三个数的和是（），学生把其他的两
个数写错了，导致答案错误，正确为 3a-6


2.一个三角形的底是 24cm,面积是 24 ㎡，则高是（），与它等底等高的平行四边形的面积是（）。学生由于没看清单位（单位不统一），导致算错。


（二）判断（ 5 分）


正确率为 80%。



差的方面及成因分析：




y 比 x 少，则 x=y-b( x )学生错在没弄清 y 与 x 之间的关系。
（三）选择（ 10 分）



差的方面及成因分析：


一个因数 a（a≠0）乘以纯小数，则积一定（）



A.大于 aB.等于 ac.小于 a 学生对纯小数理解不透。这相当于考的知识点是：
一个数（ 0 除外）乘以比 1 小的数，则积就比原数小。对于这一知识点本试卷考
得比较多，这也是我平时留意复习的内容。


（四）计算（ 17 分）


正确率为 70%，


错的较多是直接写出得数里面的


1.25 ×32×2学.5生没有将 32 分成 8×4然.后
将 1.25 ×8和





2.5 ×4乘在一起。
脱式计算里面的 9.95+0.05 ×3，.2学生错误地先算了

9.95+0.05，应该是在有

加、减、乘、除的算式里先算乘除再算加减。还有


27.5 ×46+275×5这.4可以用简
易方法，但在用简易方法时学生没有处理好









27.5 与 275，46 与 5.4，之间的转
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