大学生劳动心得-仁爱英语八年级下册
2016-2017小学五年级(下)数学期末测试质量分析
一、成绩基本情况
班级
五1
五2
五3
应考实考
总分 平均分
及格情况
人数 及格率
优等生情况
人数 优秀率
人数 人数
二、成绩分段情况
班最高最低90-
级 分 分 100
五1
五2
五3
80-
89.5
70-
79.5
60-
69.5
50-
59.5
40-
49.5
30-
39.5
20-
29.5
0-
19.5
一、 试卷分析:
题 次
一、
二、
三
四
五
六
分 值
平均得分
得分率
本次的 测试卷主要考查学生的基础知识和基本技能为主,对这些内容的考查
学生普遍掌握比较好,基本掌握了必 备的知识技能、数学思考方法,情感、态度
价值观也得到不同程度的发展,这说明在常规教育教学中教师 重视基础知识,基
本概念的教学,学生对基础知识的掌握是扎实的。
对能力的考查 主要考察学生对解题基本思路与数学基本活动经验的理解与
掌握,灵活解决简单实际问题的能力,计算能 力、思维能力、初步的空间观念及
解决实际问题的能力。抽样结果表明,学生基本上能正确的进行口算, 但还是有
部分学生缺乏生活实践经验,以及用所学知识解决生活问题的能力,相关题目完
成情况 不佳。
此次测试反映了部分学生良好的学习习惯有待于加强。从试卷中发现,部分
学生属于书 写格式不够规范,没有养成自觉检验的习惯,没有认真审题,没有真
正弄清题目的条件和要求导致出错失 分。在今后的教学中,要加强养成教育,培
养学生良好的学习习惯。
三、教学的建议:
1、立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学 生
对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,
扎扎实实地把 数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,让学生多了解生活中的数
学,用数学解决生活的问题。
2、加强基础,强化习惯。淡化学生的计算,不等于忽略计算技能的训练,
因此,对于课改年段的孩子 也应当加强计算的训练。从口算抓起,要求学生认真
仔细笔算,在笔算训练中养成良好的计算习惯,作到 精益求精。避免犯低级错误,
如:卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等。
3 、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。在平时的教学工作
中要注重概念课的教学,要做到“ 理解”――“巩固”――“灵活自如地运
用”并尽力发掘教材中的生活因素,以及生活中的数学信息。要 跳出传统解
决问题教学的框框,要把贴合生活实际的情景,引入到实际的教学,解决问
题当中。
4、加强对学生数学思维能力的培养。要从读懂一句话,读懂题目意思开始,
进而有意识地引导 学生分析思考,从培养学生思维的正确性入手,逐步培养学生
推理的能力。在平时的训练中有意识的变换 各种题型,让学生会融会贯通。活学
活用。
5、充分发挥集体备课的作用。备好课是上好课的 前提。而发挥教师群体力
量进行备课,可以弥补教师个体钻研教材能力的不足,共同分析、研究和探讨教
材,准确把握教材。
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本文更新与2020-11-23 14:41,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/457809.html
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