数学教学方法有哪几种2020年五年级上册数学质量分析

2020年11月23日发(作者：葛天民)

小学学生学业发展水平调研检测
五年级数学质量分析
一、试卷总体分析：
试卷以“重视基础、关注过程、体现课改、注重应用、兼顾差异”为命题 思路，考查内
容主要从“小数乘法、除法”、“位置”、“简易方程”、“综合与实践”四个领域选择核
心知识与关键能力并结合学生年龄、心理特点和生活实际来考虑和确定。试卷力图体现义务
教育 的普及性、基础性，在关注学生对基础知识和基本技能理解和掌握的同时，更关注学生
的学习思考过程和 方法及创新能力、操作能力。各领域内容按课时数的多少合理分布，题型
不限，不出现偏题、怪题，紧扣 课程标准的要求，能够充分体现课程标准的理念。考查学生
学习过程与方法的点，考查学生自主探究能力 与自主学习能力的点，试题适度渗透数学思想
与方法。试卷总分100分，考试时间90分钟，共 6页，总体难度系数0.70至0.80。
二、成绩统计分析：
（一）各分数段情况:
1.全年级情况：
学生 参考

人数 人数
全年
级合222 222
计
提高。
2.抽样情况：
类 学生 参考 参考
班别
别 人数 人数 率
农
村
五（1）班 55 55 100
小
学
数很少，整体和全年级一致。
（三）各题得失分情况:
抽样班
级
五（1）
班
人数 题号

55

一
1210
825
68.18
二
550
485
88.18
三
550
442
80.36
四
1320
1154
87.42
五
330
275
83.33
六
1375
878
63.85
及格 优秀 单科
及格率 优秀率
人数 人数 积分
43 78.19 11 20 267.10
参考
率
100
平均
分率
及格
人数
151
及格
率
68.02
优秀
人数
65
优秀
率
29.30
单科
积分
264.1
6
总分
14838 66.84
从以上数据可以看出：本年级学生基础知识掌握情况良好，优秀人数较少，成绩还有待
总分 平均分率
3790 68.91
从以上数据可以看出：本班学生基础知识掌握比较扎实，大 部分学生及格，但是优秀人
从以上数据可以看出：本张试卷共六大题，第一题为小数乘除法，从得分情况 可以看出
1

学生基础知识比较扎实，只是第6小题失分较多。
第二题判断题掌握比较好。
第三题选择题分析的比较好，得分比较理想。
第四题计算题比较不理想，要加强计算能力的训练。
第五题位置掌握比较好。
第六题应用题比较差，以后要加强知识应用的训练，做好认真分析题意的好习惯。
三、作答情况分析
1．一个三角形的底是8cm，是高的一半，它的面积是（ ）cm.
分析：学生没有做到认真分析题目要求，和理解题意，只要考查学生的应变分析能力。
2．有一个正方形花坛，如果在每边放6盘花，至少要（ ）盘花。
分析：学生没有做到认真分析题目要求，和理解题意，抓准字眼“至少”。
3. 一个三位小数取近似值后是4.80，这个小数最小是（ ），最大是（ ）。
分析：学生没有做到认真分析题目要求，和对小数的理解不透彻。
4. 妈妈今年a岁，小芳今年（a-27）岁，5年后妈妈比小芳大（ ）岁。
分析：学生不理解相差的年龄是不变的。
5. 在算式21.36÷1.5中，如果把被除数和除数的小数点都去掉，那么商（ ）。
分析：考查学生扩大倍数的理解，是以哪个数为依据。
6. 用篱笆围成一块菜地梯形如图，一面靠墙，篱笆总长度为55米，求菜地面积。
分析：主要考查学生梯形面积公式的理解和应用情况，本题失分较多。
7.某玩具厂生产一种 布娃娃，原来每个0.6米布，改进后每个节省0.2米布，原来做120
个布娃娃，现在可以做多少个 ？
分析：主要考查学生进一法的理解和舍去法应用情况，本题失分较多。

四、主要问题分析
农村学生对小数乘除法的理解要加强，多督促学生学习，加强审题训练，仔 细分析题目
题意，尤其是应用知识这块领域。
（一）学校方面
开足校本研究力度，加强教育教学管理，多组织课例研究，营造浓厚的学习氛围。
（二）教师方面
关注学生情感，转变教学模式，和学习方法，加强辅导力度，关注差异学生。 对典型的
题目要吃透，加强对学生的训练，巩固知识点，养成认真审题的好习惯。
（三）学生方面
加强预习指导，加强学生对知识点的训练，加强计算能力的提升，养成认真审题的好习
惯。
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