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初二数学小报五年级数学期中检测质量分析报告(2篇)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 14:52
tags:报告, 教学反思/汇报, 教学研究

流体压强与流速的关系-斯特恩报告

2020年11月23日发(作者:叶迎春)
五年级数学期中检测质量分析报告
一、基本情况:
本学期五年级共有学生193人 。在这次全市期中考试中,全年级
总分为13210分,人平均分为68.4分,及格人数133人,及 格率为
68.9%,优秀人数85人,优秀率为44.0%,其中最高分是100分,最
低分是 6分。100分的1人,99—90分的42人,89—80分的42人,
79—70分的29人,69 —60分的19人,59—50分的16人,49—40分
的12人,39—30分的9人,29—20 分的也是9人,19—10分的10
人,10分以下的4人。
二、试题分析
本次段 考试题设有填空、判断、选择、计算和解决问题共五大题。
全卷满分100分,要求在90分钟内完成。 此份试题注重考查学生对
基础知识和基本技能的理解和掌握,同时注重学生数学能力的考查。
试 题覆盖面广,结构合理,难易结合,既能关注学生运用数学知识、
分析、解决问题能力的培养,又充分体 现了基础教育的数学课程的基
础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。
三、卷面分析
从学生答卷后统计数据可以看出,学生对于本学期所学的知识掌
握比较扎实,像基础知识部分, 涉及到本学期所学的内容学生正确率
较高,可以看出学生的记忆、理解能力比前提高,对基本知识掌握得
较好。但在计算方面,学生还是存在马虎、粗心现象,丢分较多。
四、教学两个方面的成绩与问题:
1、本次考试中考得较好的是填空题的第1、2、6小题; 判断题
的第2、4小题;选择题的第1、2小题;计算题中的第1口算、第3
用简便方法计算的 第(1)(3)小题和第4解方程;第五道解决问题
中的第(1)、(2)小题。这些题都是属于基础知 识和基本技能,题目
较常见,平时在课堂、课外时间练习较多,因此学生容易掌握。
2、学生 答题错得较多的是:填空题中的第3、4小题,特别是第
4小题,要求学生根据乘除法中的一些规律、性 质比较大小,学生理
解不够,所以错较多。判断题的第1和第5小题,特别是第5小题,
判断“ 一个数除以一个比1小且大于0的数,商一定大于被除数”,
大部分学生只记得除数不能为0,却都忘了 当这“一个数”是0时,
商和被除数相等,所以错得较多。选择题第3小题:0.192除以0.13,
商是1.4时,余数是(),学生不理解当被除数和除数扩大相同的倍
数时,余数会有怎样的变 化,所以也错很多。在计算题中学生同样存
在计算粗心、不认真这些不良现象,因此丢分更多。在解决问 题中的
第3小题,学生对“这天他完成跑步计划吗”这句话不大理解题意,
最后没有进行比较; 第5小题是属于图文情景题,图中的8个儿童是
隐性条件,大部分学生没有找出题中的数量关系,所以得 满分的学生
只占全年级的百分之五十左右。
出现以上错误,究其原因,我觉得首先是学生学习 能力还比较低,
平日中做题速度较慢,没有养成良好的验算检查习惯,缺乏做事专一
认真的态度 ;其次是学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。尤
其是在应用题和判断题上,有的题目学生分析难 度较大,有的学生不
能正确地分析题中数量之间的关系,不能区分哪些是隐性条件等而导
致错误 。学生现在运用知识解决问题的能力虽然增强了,但是感觉许
多问题上学生无法可依,只是凭着感觉走, 平日碰到新类型题依赖性
较强,主动思考探究的能力还是很差。
五、改进教学方法,提高教学质量的措施:
在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。
1、弄清数量关系,让学生熟练掌握,直到能够熟练运用止。
2、学生的口算能力有待于加强,提高准确度。
3、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力,理解概念
的能力。
4、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。
5、认真进行教改,向课堂教学要质量,在课堂教学中提高全体
同学的数学能力。
6、注意辅导下层生,使后进生能迅速跟上整体,提高平均分、
合格率。
7、还应注意辅导上层生,以提高优秀率。
8、在以后的教学中还应注意细节、以查缺补漏,巩固全面。
希望通过以上措施,能迅速提高我班的数学知识水平。



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