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数学家与函数2019-2020年五年级上册数学期末试卷分析质量报告反思

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 14:53
tags:五年级, 数学, 报告

城固二中-日本明治天皇

2020年11月23日发(作者:倪文亚)

五年级上册数学期末试卷分析质量报告反思
一、卷面印象:
测试卷 以课程标准为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、
思维、问题解决的能 力,全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪,
密切联系学生生活实际,增加灵活 性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、
用数学的兴趣和信心。建议编制试卷子时尽可能 与平时的单元检测卷少一些重复,提高试卷
的价值。
二、对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
本班参考人数59人,总分3835分,平均分65分 。其中80分以上是优秀,优秀人数共19
人,优秀率32.2 %,60分以上算及格,及格人数是3 4人,及格率是57.6%。39.5分以下算
低分,低分人数是7人,低分率是11.9%。从考试成 绩的总体来看,不及格的人数比优秀的
人数还要多,优秀人数19人,优秀率32.2%,不及格人数2 5人,不及格率42.4%,这两头
的人数和就占了总人数的74.6%,中间六、七十分的只有25. 4%。而且低分人数太多,十个
当中就有一个多。
三、试卷反映存在的问题主要有:
第一大题:认真审题,准确填空。
此题共有10个小题,考察内容覆盖面广、全面且具有 典型性,全面考查了学生对教材中的
基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能 力。大部分同学都能很
好的完成。
第二大题:仔细品味,正确判断。
第三大题:反复比较,慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。
第四大题:注意审题,仔细计算。
直接写出得数正确率较高,达95%左右。而有的同学在计算简便 算法的过程中不认真。教
师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。解方程此题出错 不多,大部
分同学对基本计算都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真现象,如小数除法的计算。
通过统计,我发现计算领域还做得不够,它是我们解决其它问题的法宝。
第五大题:操作与图形面积计算。
大部分同(绿色圃中小学教育网 http://.Lspjy. 原文地址http://.lspjy./)
学都能够完成的不错
第六大题、走进生活,灵活运用,解决问题。
此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现 实生活联系起来了,培养了学生的
观察能力和生活应用能力,但是学生做这样的题总会出点小毛病,不是 忘了化单位就是计算
做得不认真。这些此题出错现象的原因审题不认真,也有的缺乏一定思考能力。比如 说相遇
问题,学生理解能力和应变能力较差,失分较多。
四、学生卷面分析:
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用 题,主要原因学生在学习过程中对于
新知体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3 、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的
学生造成一定的 影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。
五、几点建议:
1、在 教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地把数学基础知识夯实,又要紧密联系生活,
让学生多了解生活 中的数学,用数学解决生活的问题。
2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操 作、实践、探索等活动充分
地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力 。只有这样他
们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。
3、五年级教材的思维要求高,灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今
后要出些灵活 多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、
处理信息、分析问题、解 决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:
独立思考的习惯,认真读题、仔细审题 的习惯等等
4、做好后进生的补差工作,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的 学
习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教
学 ;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。






五年级上册数学期末试卷分析质量
本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标 准,重在考查学生对本册各单元
基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对无年级学生进行了检测, 根据检
测情况,进行了全面分析。
一、试题分析
本次试题以人教版实验教 材第9册各单元内容和《数学新课程标准(实验
稿)》为依据编制而成。具有以下特点:
1、试题考查全面,覆盖面广。
本试卷共计六个大题,涵盖了教材中的所有内容,比较全面地考查 了学生的
学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学
过程, 较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面,覆盖了教材的所有知识
内容。其中观察物体和图形的面 积计算9%,计算题和运算定律与简便运算约占
29%,解方程占12%,运用所学知识解决实际问题占 29%。其他占19%。试
题又较好地体现了层次性,其中基础题约占85%,稍难题约占15%。
2、注重联系生活实际,让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为 :“学习 素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学
有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本 卷试题从学生熟悉的现
实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以< br>直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。
二、质量分析
对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%,80以上的9人
约占23.1%。
现将试卷情况具体分析如下:
(一)填空小能手(20分)
该题内容的正确率为65%。
差的方面及成因分析
1.三个连续奇数,最大的一个是a,那么三个数的和是( ),学生把其他
的两个数写错了,导致答案错误,正确为3a-6
2.一个三角形的底是24cm ,面积是24㎡ ,则高是( ),与它等底等高的
平行四边形的面积是( )。学生由于没看清单位(单位不统一),导致算错。

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