数学规律公式(完整)人教版五年级上册数学教学质量分析

2020年11月23日发(作者：黎锡福)
人教版五年级上册数学教学质量分析


一、对试卷的认识与分析：
这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有
一定的灵活性，较 好地体现了新课标的精神。重视了学生思维的合理性和灵活性，
考查学生是否能够清晰地用数学知识来解 决问题的能力；在全面考察学生基础知
识的同时，适当增加了开放性、灵活性的试题，试题设计应用性、 综合性强，难
易适中，并紧密结合学生的实际生活。题量适中，试卷内容覆盖了上册和下册前
两 个单元的各个知识点，全面考察了学生的数学学习水平。
二、成绩对比情况反馈：
整体 来看，我们的学生本次考试还可以，个别学生的还有很大的上升空间，学
生数学素养的培养是重点。
三、学生答题情况反馈：
1、学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程 度不够。填空题，
选择题满分有较多同学，大部分学生未出现错误，只有部分学生失分，失分的地
方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。
2、计算能力仍需提高。在计算题中 失误的学生较多，多是口算、笔算出错。
与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研中，加 强学生的计算能
力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算能力，切实提高学生
的数学计算能力。从考卷上看，口算正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运
算和四则混合运算的方法 。
3、学生图形作能力很强，实际解决问题时应变能力需提高。第一小题对的学
生较 多。第二小题很多同学被扣分，
4、学生的应变能力不强，思维不够开阔。集中错在选择题的第 5题，失误的
学生很多，主要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的
情 形，缺乏变通能力；着充分说明学生对知识运用的灵活度不够。
四、教学反思及措施：
反思：
试卷反映出的不仅仅是学生对知识的掌握情况，更折射出我们教学中的不足< br>及优势。教学中，我们坚持面向全体学生，不丢掉一个学生，从基础知识抓起，
注意教学细节，后 进生工作做得比较到位，使原来不及格的学生这次有很大进步，
消灭了不及格现象；对学生的自主探究放 手不够，比如平行四边形的公式推导过
程虽然引导学生进行了实践操作，得出了公式，但是在推导的过程 中没有给学生
充足的时间去发现平行四边形和拼成的长方形的关系；未注意学生的个性发展，
没 有给学生充足的自我展示平台，造成学生的应变能力不强，思维定势。
措施：
1、在以后 的教学中要严格按照新课程标准的基本理念进行教学，为学生创设一
个生动活泼、富有个性的学习情境， 让学生充分体验知识的形成过程。
2、继续加强小学数学基础知识的教学。贯彻课改精神，调 动学生学习的积极性
和主动性，应到学生学好小学数学中的概念、性质、公式、数量关系和解题方法等，把握好基础知识。
3、进一步加强计算教学，坚持抓好学生的计算能力。计算能力的培养要 从口算
抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真笔算，养成良好的计算习惯。