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数学张量五年级数学第二学期期末试卷质量分析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 15:08
tags:五年级数学, 试卷质量分析

盗梦空间演员表-捷列什科娃

2020年11月23日发(作者:昌显)
五年级数学第二学期期末试卷质量分析
一、试题测试概况
本次考试,我班班级共有36名学生参加考试,平均分
为82.8 分;及及格率为0.994 ,优秀率为0.808。综合指数
为0.88。最高分98分,最低分26分。
二、试题的题型分析:
本次测试题,以《数学课程标准》和人教版九年义务教
育小学 数学五年级下册教材的所有内容和要求为依据,考察
的知识面多而广,试卷题目出得比较合理、科学,既 能照顾
中下层生,又能考出优生,难易适度,照顾全体学生,在保
证基础性的同时,突出综合性 与灵活性,也注重导向性。
(一)填空:单位换算、概念的应用、图形、找次品等
基本知 识,通过填空较为全面地考查了学生对本册基础知识
的掌握和应用情况。
(二) 判断与 选择:概念辨析与应用、图形、旋转等知识,
通过判断与选择来检测学生的举一反三能力的培养情况。通
过灵活多样的题型让学生感受到数学题型的多变性,但万变
不离其中,数学离不开基础知识,离 不开生活实践,离不开
细致思考。
(三) 计算:
解方程:考查学生对方程的掌握情况,面向全体学生。
简算:通过要求怎样简便就怎样算的要求,加强学生的简算

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意识。
列式计算:让学生应用已有经验,解决关于分数的混合运算,
让学生感受到知识的连贯性。
(四) 实践操作:结合了中位数、众数、作图等知识点,
综合性地考查学生的理解与分析 问题的能力,让学生通过作
图来理解旋转。
(五) 解决实际问题:通过解决实际问题让学生 感受数学
来源于生活,应用于生活的理念。既有基础知识,又考查了
学生灵活程度,还有意识地 培养学生认真审题的能力。
三、试题的质量分析
(1)大部分学生习惯培养有成效。 大部分学生卷面整洁,书写工整,答题思路比较流畅。计算
丢分现象明显比中年级减少了。从这些侧 面看出了我们的学
生认真、仔细的学习品质初见成效。我们会扬长避短,进一
步加大激励的力度 ,让学生提高这些方面的注意力,以保持
好的态势。
(2)大部分学生概念学得比较扎实、应用比较灵活。
填空与判断选择题,大多数学生都能全 部得分。可以看出,
学生的学习态度端正,学习方法得当,有较强的获取并加工
数学信息的能力 ,并能快速思维,做出准确恰当的判断并解
答问题。
学生取得的成绩反映出老师们对课标的贯彻理解与驾

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驭教材的能力比较 好,教学时能面向全体学生,准确把握所
教内容,了解所传授的知识在整个教学中的地位和作用,把握所任学科中应注意的问题,处理好了知识点之间的内在联
系,同时,老师们在培养学生思维灵活性 的有效性上有一定
成效。
典型错题及问题分析:
21题,一个两位数,由三个不同 的质数相乘得到,这个
两位数的因数共有()个。这道题由于太抽象,半数以上的
学生没找到正 确答案。不知道用举例法或分析法来寻找答
案。解法一:举例,这个数等于2×3×5得30,30的因 数有1、
2、3、5、6、10、15、30八个。方法二:这个数等于A×B×C,
它的因数 有1和本身两个,还有A、B、C三个,还有A×B,
B×C,A×C三个。合计八个。方法三:因数中 有一个A或没
有A(2个)一个B或没有B(2个)一个C或没有C(2
个)。2×2×2=8 (个)。学生们的方法还是很局限的,不能合
理推断。
29题,2小题,好多学生不会计算造成严重失分。
33题,部分学生没有分清平均每人与平均每班的区别。导致
丢分很是严重。
35题,部分学生不理解题意导致丢分。
另外,计算丢分也是不可忽视的,如,34题中,一 个面的面
积是0.3×0.3,好多孩子们算成了0.9;33题,35×3.4的结果

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