五年级数学同步答案北师大版四年级下册数学期中试卷分析

2020年11月23日发(作者：武立勋)

五年级数学期中考试质量分析
白牙市镇第二小学：唐庆华
本次期中考试本班共参考91人，其中90分以上19人，80——89分有21
人，70——79分1 5人，60----69分23人，60分以下的13人，平均分为73，合
格率为86%，优秀率为4 4%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥
正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在 的问题。
一、学生掌握知识情况分析
本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一 、二、三、四、五单元为主的。
涉及的内容有方程，确定位置，公倍数和公因数，认识分数，找规律。试 卷共有
五个类型的题目，填空，，判断，选择，计算，解决问题。
（一）、填空共16分，1 6道小题，涉及内容有用字母表示数，列方程，数对，
数的整除，分数的性质，数字与信息，分数的意义 ，分数大小的比较，找规律，
单位之间的换算。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分 平均
为12分。失分最多的是7X+8X=（ ） 10X-X= （ ）和身份证上的7-14
号码表示为（ ） ，第9 ( )号码表示性别这两道题上 ，与教师教学中的疏
忽，认为数字与信息是实践内容，可学可不学，所以导致学生不会答题。答得较好的有找规律的题和分数的意义。
（二）、判断题共4分，全班有22人丢分，，前三题大都同学 没有失分，最后
一题属于老教材的内容，没有讲过，导致丢分。
（三）、选择共10分5道小 题，得分平均分为8.7分，设计了方程的解，求最
大公因数，分数大小的比较的应用，最大公因数的实 际应用，前四题几乎没有丢
分，失分最多的是5题，将一张长24厘米、宽18厘米的长方形纸分成大小 相等
的小正方形而且没有剩余，最少可以分成（ ）个，由于学生审题不清，将最少
可以分成（ ）个想成了正方形的边长最大是几，，错选成了6个。
（四）、计算共35分 内容有直接写得数 ，解方程，求最大公因数最小公倍数，
列方程并解答。其中解方程，求最大公因数最小公倍数全班几乎没 有失分的，而
失分较多的有直接写得数和列方程并解答。直接写得数失分的原因主要是学生没
有 养成良好的检查习惯，口算技能欠缺。列方程并解答十分的原因主要在第一题，
7个X相加的合适10. 5，有7人写成了7+X=10.5，学生对于乘法的意义没有掌


握。
（五）、解决问题共28分，内容有求最大公因数最小公倍数的实际应用，列方
程并解答实际问题，简单 的分数除法应用题，确定位置。平均得分20分。其中
求最大公因数最小公倍数的实际应用全班共丢分1 2分，失分最多的是列方程并
解答实际问题（妈妈带120元给妹妹买一套衣服，上衣是裤子的3倍，上 衣和裤
子各多少元？用方程解这是一道和倍关系的应用题，本册教材中没有设计到，所
以只有较 聪明的6名同学做对，）确定位置这道题学生主要丢分在对东南西北，
及东北东南，西北西南8个方向辨 别不清，大部分同学丢2分
二、存在的问题
学生（一）、学生学习数学的习惯欠佳。 1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟
着老师的思路走，不 会从别人的发言中学到数学知识 2、学生作业时精力不能完
全投入，经常有抄错题现象，如，应付作业 的现象严重，作业做完后不能认真检
查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生 不同程度的
出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动 脑，思维
滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案
告诉他 。

（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之一的学生基础差 ，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向
上的态度，（三）、全班学生学习数学的氛围不浓，学习 中缺乏竞争意识，如比
较聪明的李雪，朱玲学习积极性都不高，竞争意识差，而班级中中间学生多，也< br>是平均分不高的主要原因。

3学生的学习习惯的养成，还有待加强。从这次考试的试卷 来分析，我们发现几
个问题：1、学生存在粗心大意的毛病。（2、学生的书写质量不高。3、考试完< br>了好不能做到认真检查。4、成绩出来后只看重分数，而不知道去分析、总结考
试的得与失。