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上善若水下一句:人教版五年级数学下册容积和容积单位

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-23 15:14
tags:容积公式升

杭州有名画室-第一部纪传体通史

2020年11月23日发(作者:潘凤湘)

《容积和容积单位》教学设计
教学目标:
知识与技能
1、使学生理解容积的意义,掌握容积的计算方法‘
2、使学生认识常用的容积单位升和毫 升,掌握单位之间的进率,
明确容积和体积的联系与区别。
过程与方法
让学生经 历探索容积的意义,掌握容积的计算方法及容积单位的
过程。培养学生观察操作、抽象、概括的能力,以 及发展学生的空间
观念和空间想象力。
情感、态度与价值观
培养学生的迁移类推能力,实际应用能力和良好的学习习惯。
教学重点:
认识容积和容积单位,掌握容积的计算方法。
教学难点:
明确容积与体积之间的联系与区别。
学情分析:
本班大多数同学学习态度端正,个 别同学对于学习数学兴趣不太
浓厚,需要培养学生的学习兴趣。所以要使学生对本节课内容有很好
的收获,就必须得给本节课的学习加以趣味性,激发学生学习知识的
积极性,以帮助学生巩固所学知识 。
教学方法:讲授法、演示法、实验法等。


课时安排:1课时。
教学过程:
一、复习导入。(课件出示)
1、什么是体积?
2、常用的体积单位有哪些?它们之间的进率是多少?长方体的体积
是怎样计算的?
3、 怎样计算长方体和正方体的体积?计算公式是怎样的?
生:独立思考。
师:指名回答。师:今天我们就来学习与体积有关的知识-----容
积和容积单位。
二、探究新知
(一)、认识容积和容积单位。
1、容积的含义。
(1)、自学课本38页第一段,初步感知容积的含义。
(2)、抽生说说对容积的理解。
(3)、师生结合生活实际认识容器、容积的含义。(课件出示)
2、认识容积单位。
(1)、自学书本38页第二段,认识容积单位。
(2)、抽生说说容积单位,教师板书。
(3)、课件出示生活中用L和mL计量液体体积的例子。
(4)、说说生活中哪些地方见过L和mL。
3、感受1L和1mL的实际大小。


(1)、小组活动:将1L水倒入纸杯中,看看能倒几杯?感受
1L水的多少。
(2)、教师演示:用注射器抽1mL水,看看大约有多少滴?感
受1mL的大小。
(二)容积单位之间的进率、容积单位与体积单位之间的关系。
1、容积单位之间的进率。
(1)、小组活动:将1L水倒入2个500mL的量杯中看看有什
么发现。
(2)、汇报交流:1L=1000mL
2、容积单位与体积单位之间的关系。
(1)、小组活动:将1dm3的沙子倒入1L的量筒中看看有什
么发现。
(2)、汇报交流:1L=1dm3。
(3)、课件演示:1L橙汁倒入1dm3的正方形容器中。
(4)、学生自主推倒1mL=1cm3。
(三)、容积与体积的联系与区别。
(1)、小组合作结合实例说一说容积与体积的联系与区别。
(2)、汇报交流。
(3)、师生共同归结容积与体积的联系与区别。(课件出示)
(四)、容积的计算。
1、课件出示例5。
2、学生自主阅读题目,理清思路并自我检测。


3、小组之间互相检测,并交流问题。
4、师引导学生寻疑质疑。
5、抽生板演,集体交流。
三、课堂练习。(课件出示)
1、某邮政运货车,车 厢是长方体。从里面量长3m,2.5m,高
2m。它的容积是多少立方米?
2、填一填
4升=( )毫升 3600mL=( )L
2.05L=( )L( )mL 0.8dm3=( )mL
3050cm3=( )L 5.2dm3=( )L( )mL
3、下列说法对吗?
(1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。( )
(2)一个冰箱,它的体积和容积一样大。( )
(3)计算长方体木箱的容积,要从木箱里面量长、宽、高。( )
4、一个长方体 鱼缸,从外面量,长宽高分别是51cm、41cm、
31cm,从里面量长宽高分别是50cm、40 cm、30 cm,鱼缸能盛水
多少升?
5、产品说明书上标明:炉腔内部尺寸400×2 25×300(单位:
mm),这个微波炉的容积是多少升?
四、课堂小结。 这节课大家收获了什么?
五、作业设计:
1、练习九第2题。

< br>2、一种微波炉,产品说明书上标明:炉腔内部尺寸400×225
×300(单位:mm)这个 微波炉的容积是所少升?
六、板书设计
容积和容积单位
容器所容纳物体的体积,就叫做它们的容积。
计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位
升和毫升。
1 升=1 000 毫升
1 升=1 立方分米
1 毫升=1 立方厘米



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